信息环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析

发表时间:2021/8/13   来源:《文化研究》2021年9月上   作者:刘小琴
[导读] 现阶段,我国课程不断的发展和改革,小学阶段孩子不仅学习科学知识的阶段,更是形成他们的基本道德观念、基础心理素质的阶段。

四川省泸州市合江县白米镇中心小学校  刘小琴  646200

摘要:现阶段,我国课程不断的发展和改革,小学阶段孩子不仅学习科学知识的阶段,更是形成他们的基本道德观念、基础心理素质的阶段。在这个特殊的时期,小学生无论是身体还是心理,其发育速度都很快,因此在这个阶段最容易接受新事物,同时也会形成最初的思想品德的结构,所以小学的思想品德教育,对小学生今后的发展起到十分重要的影响作用。因此,小学生思想品德教育无论是家庭、学校还是社会都应该重视起来。
关键词:小学;思想品德教育;问题;策略
        引言
        由于小学生的年龄较小,而思想品德教学中的知识内容具有一定的理论性,以往的讲授式教学方式会影响学生对知识内容的完整理解和掌握。因此小学思想品德教师就可以将情感教育引入到教学当中,从情感层面结合思想品德教学,可以简化思想品德的知识点,提高教学效率和教学质量,能更加高效地优化学生的思想观念,为学生树立正确的人生观念和道德观念,促使学生身心都能得以健康发展。
        一,现今小学生思想品德教育存在的主要问题
        (一)思想品德课教学方式古板
        小学思想品德这一课程的教学方法依然存在问题,素质教育的推进和新课程标准的改革,都对小学思想品德教师提出了更高的要求。思想品德的教育目标是让学生形成高尚的道德情操和养成良好的行为习惯,这一目标本身就不应该仅仅停留在口头上。当前有很多思想品德教师在上课时依然采用拿着书本讲解图片和文字的方式,把教材读完,课程也就结束了。但是这样的教学方法对学生来说收效甚微,古板的教学方式已经不能够适应新时代的思想品德教学要求。
        (二)家庭方面问题
        首先家长作为孩子的第一任老师,每一个家长都是真正爱孩子,他们用心关注孩子的健康成长,尽心教育。但是,在很多时候,家长的方法却使用不当,导致对孩子的教育没有自己想象的那么成功。现如今,家庭里大多是一个子女,家长给予足够的宠爱,足够的自由,但这并不是指平时对孩子放任自流,没有什么严格要求,甚至对孩子提出的一些不合理要求,也没有原则的迁就。但是,当老师讲孩子的问题告知自己后或自己发现孩子的错误,他们就恨铁不成钢地对其处罚。这样做,非但不能起到教育作用,反而会给孩子的身心带来伤害,家长的一言一行对孩子的品质素质教育都有及其重要的作用,但父母这样的行为,对孩子可能造成严重的心理阴影甚至更恶劣的后果。
        二,对小学生思想品德教育的策略
        (一)多和学生沟通
        首先,教师要有耐心地接触学生,保持学生的独特性格,因材施教。其次,教师要有一颗赏识的心,夸赞每个学生的优点,让学生懂得自己的感情和情绪变化。当学生之间出现矛盾的时候,教师不要直接批判他们,而是要用心了解发生矛盾的主要原因,并正确开导学生,让学生懂得遇到矛盾时学会保持平衡的心理和稳定的情绪。


最后,在处理问题时,教师可以站在学生的角度看问题,为他们着想,做到换位思想,这样才能理解学生的心态和学生的内心需要。另外,针对不同学生的心理,教师也要不同对待,多和学生互动,和学生成为朋友。只有这样,才能更贴近学生的心理。
        (二)帮助学生提升明辨是非的能力
        小学生的年龄较小,对很多事物虽然充满了好奇心,但是却缺少对事物的判断能力,不能准确地评价事物的正误,因此就会影响学生道德标准的形成,严重的还会危害学生的身心健康发展。对此教师应在思想品德教育中引入真实案例或人物事迹,让学生意识到是非判断的重要性。如之前的社会热点问题“扶不扶”,面对跌倒的老人是否该上前去帮忙,或者“医学生跪地救人被指出救人方式不正确”等现象,学生应对这些事件形成正确的认知,教师通过情感教育帮助学生动情晓理,让学生能对是非正误有一个完整的认识,并在教师的讲解过程中深化学生的感受,加强学生明辨是非的能力。
        (三)创新思想政治教育评价机制
        学校推行评选“文明之星”“学习之星”“进步之星”“管理之星”及学期测试优异生等评选制度,同时通过“两比四看一弯腰”活动对表现优秀和不足的学生进行对比,让更多的学生体验成功的喜悦,让做得不够好的学生从中看出差距,改正赶上。通过创新思想政治教育评价机制,有利于思想政治教育活动的展开,让学生在不断提升自我中收获更多学习经验。
        (四)发挥社会环境功能,为小学生提供教育环境
        在信息时代下,我们首先要加强学生的网络道德教育,广大社会群众应该多为孩子成长的环境考虑,加强针对学生的网络道德教育,做好道德价值判断,将学生的思想和行为向着更好的方向引导。家长和老师更是要以身作则,严以律己,上网时不做有违网络文明和网络道德的网上活动,因为言传身教才是对孩子最好的引导。但并不是禁止孩子使用网络,网络是时代进步的结晶,是整个社会信息的重要传播途径,我们应该合理,适度的引导孩子学会健康正确地使用,跟上时代的步伐。
        结语
        综上所述,对小学生进行思想政治教育不仅影响着小学生自身人格的完善,更是培养建设社会主义接班人的迫切要求,也是新时代赋予学校和教师的时代使命。随着社会的高速发展,新时代小学思想政治教育会出现很多亟须解决的新课题,在党和国家对思想政治教育工作的重视和领导下,小学思想政治教育工作一定会迈上新台阶,呈现出新气象。
参考文献
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[2]朱培贤.基于核心素养的小学数学德育教学渗透[J].科学咨询(科技·管理),2019(03).
[3]兰秀玲.新时期德育教学的有效性教学策略[J].汉字文化,2019(24).
[4]王燕.小学数学教学中渗透思想品德教育的探讨[J].科学中国人,2014(4).
[5]纪胜利,苏学强.浅谈思想品德教育在小学数学教学中的渗透[J].学周刊,2017(23).

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