广州市海珠区赤岗街英艺国际幼儿园 连妙容 510000
摘要：将多媒体技术广泛运用于全国幼儿园学生音乐情感启蒙教育中,使音乐启蒙教学更生动、更形象,能有效激发广大幼儿的学习音乐兴趣,增强其音乐情感体验,这也得到了越来越多幼儿教师和广大学生的一致好评。
关键词：多媒体；幼儿园；音乐教育；教学创新
在当前新课改的背景下,幼儿园里的音乐教学不仅仅需要老师教会幼儿们学唱一些儿歌,更重要的一点是使幼儿对音色、节奏等方面的反应可以提高,从而提高幼儿的音乐素养,使幼儿的思维能力得到提高。因此,幼儿教师应高度重视对幼儿进行儿童音乐艺术启蒙教育,尤其特别是在这个多媒体传播时代,更多的应充分运用先进的幼儿多媒体传播技术,合理、科学地组织开展幼儿音乐教育,促进全体幼儿身心健康快乐成长。
一、幼儿音乐启蒙教育现状分析
1.1对音乐教学的重视程度不够
目前大部分地区的幼儿园都已经开设了幼儿音乐教育活动教学课,但我国幼儿园对儿童音乐活动教学的普及程度还远远不够,主要原因表现在幼儿音乐活动课时间的安排较少,许多地区的幼儿园在节假日都会开设幼儿音乐教学活动,一些偏远地区的音乐活动所谓的幼儿音乐教学,一般都是播放一些音乐给全班幼儿自己听,而不是把音乐作为一门独立的音乐课。大部分地区的幼儿园在音乐教学设备上的投入相对不足,幼儿园内的音乐教学内容以歌唱项目为主,很少直接涉及其他乐器。因幼儿缺乏古典乐器教学,幼儿难以真正感受和得到教师所谓的弦乐音色、音高,不能真正形成直观的音乐认知,对全体幼儿真正学习古典音乐美育形成一定的认识局限,也可能使幼儿音乐美育教学较为单一,很难真正使全体幼儿真正感受古典音乐的巨大魅力和感受学习古典音乐的巨大乐趣。
1.2音乐教学方式落后
当前,大多数幼儿园音乐教师在儿童音乐教学中所采用的教学方法比较落后单一,最常见的音乐教学方法是先让教师通过多媒体播放一首儿童音乐歌曲,然后让幼儿跟着多媒体一起唱歌，教师在旁边观看，可以说是多媒体带着幼儿学习,通过反复的哼唱和蹦蹦跳跳合起来可以达到幼儿记忆的良好效果。但是,这种音乐教学没有任何创新,也严重限制了许多幼儿的音乐创造和发挥想象力的能力,幼儿根本不能根据音乐的旋律节奏感觉来进行音乐摇摆,而是单纯地做动作,这对提高幼儿的音乐认知能力有一定影响。
1.3缺少专业的音乐幼师
目前我国幼儿音乐教育问题受到越来越多成年人的广泛关注,幼儿园的幼师教学技术水平和专业师资队伍力量都在不断得到提高,教师也已经开始由一些受过正规幼师艺术培训的专业幼儿教师所直接担任,但这些幼师中,受过正规专业幼儿音乐艺术训练的专业人员却很少,因此在在教学工作过程中这些教师难免也会存在不少疏漏以及一些缺陷。
二、互联网技术应用于音乐教学的意义
互联网的最大一个特点也就是音乐资源共享,教师他们可以从这个互联网中随时收集和找到大量的音乐教学材料或音乐案例,以丰富幼儿的音乐教学内容,使音乐教学更加丰富多样化,对幼儿来说更具文化吸引力,而通过多媒体播放传统音乐教学内容,使音乐美育教学不在内容单一,使单调的音乐呈现出一个更加形象、生动的音乐故事,这样的音乐教学方法既好又有利于提高幼儿们的理解,又能使幼儿更容易理解,并能使音乐教学内容更加丰富,教师能从中获得丰富的音乐教学素材,使幼儿能更好地理解和接受教育。
2.1扩展教学内容，增长见识
普通地区的幼儿园中在音乐教学中由于乐器课的使用较少,难免也会存在一些缺陷,但通过各种网络传播技术使用可以适当性地弥补这一点的不足。教师幼儿可在互联网上随时收集各种不同乐器的视频图片,并任意弹奏各种数字不同频率,然后通过网络多媒体一一完成展示发送给全班幼儿,让能使幼儿对各种乐器制作有一个基础的整体认识,知道什么是双簧横笛、什么是二胡、什么是古筝、什么是小号,这些不同乐器到底是什么样子的,音色搭配是怎样的,各种不同乐器间的合作又是怎样的。多媒体音乐课的教学不仅能利于丰富音乐教学内容,拓展每个幼儿的音乐视野,提高每个幼儿的综合认知思维能力和音乐知识,还有它能充分激发每个幼儿对学习传统中国民族乐器的强烈喜爱,在每个幼儿的心中就会埋下一颗用心学习中国传统民族乐器的美好种子,也是对传统民族音乐的一种文化传承与创新发扬
2.2增强幼儿的德育和美育教育
音乐教育是一门广泛反映我国现实生活的音乐艺术教育学科,许多音乐歌词不仅来源于现实生活,蕴涵着歌曲作者的真实感情,而且在幼儿园里的音乐中也包含有许多简单易懂、朗朗上口的音乐歌曲,反映暴露出一些现实生活中的现形,教师平时可充分利用这些音乐歌曲等来加强指导幼儿的音乐德育、美育教育。例如《洗手歌》中就能告诉让每个孩子们更加理解日常洗手的重要性,培养良好的生活习惯,教师甚至可以通过多媒体播放这些经典歌曲的视频动画和音频,通过生动的视频画面可以让更多幼儿深刻感受和得到深刻,更容易得到引导和让幼儿深入理解和引发反思,教学效果更加明显,这也正是互联网信息时代下的音乐教育与我国传统音乐教学相结合最大优势之处所在。
结束语：
综上所述，幼儿教师应该充分认识和看到在我国新课改的大背景下,音乐启蒙教学对幼儿的音乐发展具有非常重要的指导意义,而且更多的是要充分认识到现代互联网技术给幼儿音乐教育课程带来的技术变革和音乐创新发展机遇。教师应该科学、合理地充分利用现代互联网信息技术手段开展幼儿音乐启蒙教学,提高教育幼儿音乐上的认知表达能力,帮助教育幼儿养成良好的生活态度和音乐行为习惯,促进和为幼儿个性化音乐发展提供参考。
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