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如何提高小学数学课堂效益

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：李梦玲

[导读] 在小学数学教学中，教师应根据小学生数学学习的心理特征，创造鼓励小学生发展的新课堂模式。

贞丰县沙坪镇民族小学李梦玲 562200

摘要：在小学数学教学中，教师应根据小学生数学学习的心理特征，创造鼓励小学生发展的新课堂模式。传统的教学方法已不适应现代学生的学习需要，教师要不断探索提高小学数学课堂教学效果的因素，不断提高教学水平，建设高效的小学数学课堂。
关键词：小学；数学课堂；效益
        引言
        目前，在小学数学课堂教学中，老师问答多，但讨论和交流少，更多的知识被灌输，但实践培训却很少。一般来说，这种课堂教学的直接结果是课堂质量差、效率低，学生不能在课堂上完成课堂作业。老师课后补课，增加了学生课外学习的负担，这违背了我国小学教育的目标。教师应注重考虑学生的知识基础和年龄特点，采取合理的教学方法，增加学生的兴趣，增强学生的技能学习，全面提高数学教育的效率，为学生的学习打下坚实的基础。
        1.提高小学数学课堂效益的思索和尝试的意义
        数学教师在数学教学中应关注学生的具体进步和发展，学生学习过程的本质是数学教学的整体发展，而不仅仅是教学目标。学生的思想和情感，他们的基础和动力，从根本上说是人的潜能，数学教师在学习数学时，必须充分激发学生的巨大潜能。在小学学习数学是帮助学生塑造数学概念，在数学教学中，教师应组织有意义的、具有挑战性的数学活动，以有效促进学生的全面发展，使学生高效学习数学。
        2 增强小学数学课堂整体教学效益的具体方法
        2.1 转变课堂主体性，培养学生自主能动性
        在新课改背景下，教师要积极创新观念，摒弃倒退的教育观念，这就要求在教师发展过程中将数学课堂还给学生，注重学生的主体地位。同时，教师要根据不同的教学内容运用不同的教学模式，使学生能够自主探索和掌握数学规律。在教学活动中，教师必须通过一般性的讲座或学生无法自行探索的方法来展示学生的独立思考能力。对于表现积极的学生，要表扬和鼓励他们，让学生在数学课上有成就感，通过不断的干预和影响，更密切地跟随老师的思想，更好地参与课堂知识的学习。
        2.2 实时学习应用，激发学生创新能力
        不少教师课程设置过于死板，缺乏变革，课堂教学枯燥乏味。在数学课堂中，教师需要根据学生的需求制定更具吸引力的教案。例如，在数学教学中，教师可以设计情境教学，而在小学数学中，一般情境教学主要包括问题教学、多媒体教学和现场教学情境，是一种新型的教学方法，在目前的小学数学教学方法中非常有效。对学生来说，这种教学方式具有很大的吸引力，使学生在课堂上不会感到无聊，可以有效地提高数学教学的整体质量。

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        2.3 改进教学方法，加强合作研究
        由于合作探究教学法使学生能够充分参与教学活动，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的合作探究能力。一方面可以通过小组合作和体验进一步增强学生的探究精神，另一方面可以通过小组合作促进学生的发展。因此，为进一步加强学生在新课改数学教学中的合作探究能力，教师可以在本课中先布置作业，提出引导学生思考的问题，然后分组，通过协作探究来寻找答案将加深学生的知识内化。
        2.4教师重视自己的语言
        在小学数学课堂教学中，教师应重视自己的语言，引导学生积极参与课堂学习，从而提高课堂教学的效率。教师必须将所有学生置于关心和认可的环境中，注重情感交流和情绪稳定。另外，提高学生发展的准确性是语言评估，如果语言评估不准确，则教师评估语言也将无效。因此，语言评估必须得体，教师的评估语言必须对学生有激励作用和鼓励作用，教导学生如何去学习。
        2.5 改进和优化课后练习
        课后实践既是延伸又是拓展，课后实践可以帮助学生巩固复习，找出差距，培养自己解决问题的能力。作为新时代的教师，必须根据学生的基础和能力设计分层的课后练习，让每个学生都能在练习中加深知识的学习。聪明的优等学生需要一些问题来拓展思维能力，可以适当增加难度，以进一步提高思维能力，而中等学生则应尽可能按照课本，练习基础计算能力，可以在练习题中加入多道计算题进行专项训练。成绩较差和理解能力有限的学生需要老师专门指导如何抓住解题要点。
        结语
        数学教师通过教学培养学生的思维，提高学生的逻辑思维能力。因此，教师应采用合理的教学方法来提高课堂的有效性，从而有助于学生的成长。同时，在小学数学课堂上要注重培养学生的自主性，运用现代教学手段，实现多元化教学。随着新课程改革的不断推进，数学教师要重视激发学生的学习兴趣，在数学课程中结合生活内容，让学生真正参与课堂，积极探索新事物，培养学生的探究意识，引导学生正确学习，不断提高学习水平，提高小学数学课堂教学效率，促进小学数学的发展。
参考文献：
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