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浅析家访在教学中的重要地位与策略

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：沈爱云

[导读] 教育每时每刻都在发生，学校、家庭、社会都是一个孩子成长必须经历的课堂。我们常常将学校课堂作为教育的主阵地，而忽视了教育的大后方——家庭。

湖北省老河口市竹林桥镇半店小学沈爱云 441806

摘要：教育每时每刻都在发生，学校、家庭、社会都是一个孩子成长必须经历的课堂。我们常常将学校课堂作为教育的主阵地，而忽视了教育的大后方——家庭。本文立足于小学教育教学角度，分析了家访在教学中的重要地位与策略，希望具有一定参考价值。
关键词：家访；重要性；策略
        引言：班级是学校管理学生、实施教学以及组织开展各种活动的基本单元。结合多年来从事班级管理的经验，我认为家访在班级管理中的重要作用体现在三个方面。随着教育改革的不断深化，学生管理越发重要，因此，对于家访在教学中的重要地位与策略研究有着鲜明现实意义。
        一、访在教学中的重要地位
        1.更容易建立和谐的师生关系
        作为教学中的两个主体，师生之间到底应该建立一种怎样的关系，这对于教育教学的效果和班级的管理将产生非常重要的影响。
        紫玉是我们班的一个学生，上课走神、完不成作业或是作业很潦草、几乎不参加班级的任何活动，这是紫玉给我的全部印象。我试图通过各种方式去改变这个女孩，然而都以失败告终。直到有一次，我走进了紫玉的家庭才知道，其父母起早贪黑做小本生意，根本没时间照顾孩子，吃饭穿衣上学都是孩子自己解决。于是我们几个任课教师就轮流在放学后将紫玉留下来，看着她写完作业，然后等忙完的爸爸来接。渐渐地，紫玉似乎感受到了来自各科老师的关爱和关注，在学习态度上开始有了令人欣慰的变化。
        这让我看到每一个孩子都有一颗上进的心，遇事少一分斥责多一分关心，才能建立和谐的师生关系，从而进一步营造良好的班级氛围，提高班级管理的效率。
        2.更容易解决个别学生的个性问题
        每个学生都是不同的个体，我们在班级管理的过程中必须认识到这一点，并学会尊重学生之间的差异；而解决个性问题，必须找到问题的根源。
        2020 年上半年，受新冠肺炎疫情的影响，我们的课堂转移到线上，收作业也变成了学生通过钉钉、微信发送。在如此“宽松”的学习环境下，原本就很叛逆的小江更加不遵守课堂纪律，作业基本不完成，线上提问也不回答。为了解决小江的问题，我再一次对他进行了家访。还是那样，父母对孩子不重视、对学习不管不问，本来成绩很好的孩子得不到父母的认可，变得越来越消极，越来越极端。我语重心长地对家长讲起家庭教育的重要性，讲起父母应如何在孩子的教育中发挥积极作用。在随后的一段时间里，我多次上门家访，引导孩子父母利用疫情期间居家时间长的有利时机，构建积极的亲子关系。通过一个学期的教育引导，小江的学习态度发生了明显的转变，家长也开始经常打电话询问孩子的学习情况。
        类似小江这样的情况，其实在我们的班级管理中很常见，我们要做的工作不仅是从孩子入手，更要解决好孩子背后的家庭问题。
        3.更容易形成家校共育的最大合力
        教育每时每刻都在发生，学校、家庭、社会都是一个孩子成长必须经历的课堂。我们常常将学校课堂作为教育的主阵地，而忽视了教育的大后方——家庭。

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通过家访我了解到，虽然每个学生的家庭情况各异，但绝大多数家长对孩子的教育都很重视，这为我们积极开展家校共育打下了非常坚实的基础。我们可以利用家校共育平台，形成教育共识、凝聚教育合力，最大程度地营造积极向上的教风学风班风，高效解决班级中存在的个性问题。
        二、家访在教学中的策略
        周末，我和数学、英语老师相约一起去齐齐同学家家访。一路上,我们都在商量着该给齐齐妈妈提哪些改进建议，该指出齐齐学习上还有哪些方面要加强。看见老师来了,齐齐既兴奋又紧张，一个劲地往我跟前凑，但又不好意思讲话。我握起她的小手，看着她磨出血泡的手指，心疼地问:“怎么还没有贴创可贴呢?多疼啊!”齐齐妈妈说:“她都习惯了，现在已经不疼了。”“齐齐妈妈，孩子真的太懂事了!每天坚持跳绳，手都磨破了,却从来不喊累，不喊疼。听说您和她爸爸工作都特别忙，平时也是齐齐自已在家吗?”齐齐妈妈告诉我们，她和齐齐爸爸因为工作经常早出晚归，有时会带着齐齐去加班，有时就把齐齐反锁在家里;齐齐爸爸经常不在家，妈妈又下班晚，回家后一边做饭一边督促齐齐学习，确实有些力不从心,所以妈妈认为,齐齐的学习成绩一直不太理想，和她没有紧盯孩子有关系。
         听了齐齐妈妈的话，看着一旁乖巧又害羞的齐齐，我们三位老师都十分默契地没有就学习上应加强什么，平时家长应该怎样督促等问题向齐齐妈妈提出改进建议，而是做了以下三件事:
        1.走进齐齐的小书房，了解孩子在家情况，与孩子分享她的生活趣事。齐齐特别喜欢枪械和汽车，还喜欢各种小动物。我们用赏识的眼光欣赏她的手工作品，用真诚的语言和她讨论如何把捡来的流浪猫养得肥肥胖胖的。当我们蹲下身子,愿意倾听孩子的，点点滴滴时，她不再是那个害羞不敢表达的齐齐了，她自信又爱笑,眼里有光,心中有爱。
        2.“学习和生活上有什么困难吗?我们老师可以帮助。”齐齐妈妈针对数学计算和英语单词掌握两个问题主动开口请教，两位学科老师提出了特别中肯又易操作的方法，既不会增加孩子负担也让家长方便督促。齐齐妈妈非常高兴，信心满满地说:“是我平时太放松了，好习惯还是得坚持。从今天起，我得认真对待。”面对齐齐妈妈总是加班的问题，作为班主任，我主动提出可以晚点接齐齐,我帮她看着。这让齐齐妈妈激动和感谢不已。
        3.因材施教，每一个孩子都需要被特殊关照。返回的路上，我们三位老师不约而同地都想为齐齐做点什么，无论学习还是生活中。父母工作繁忙不能每天对齐齐嘘寒问暖，作为班主任，我可以提醒她练完跳绳后喝杯水，为她磨破的手指消毒、贴创可贴，中午给她多加一-碗热汤;作为学科老师，我们可以时常问问她学习上有什么不明白的地方,帮她讲讲错题，推荐- -些好..... .
        结论：当我们与家长都能够彼此理解，互相信任,愿意站在对方的角度去思考教育,我们的孩子会是最幸福的。现在越来越多的家长懂教育、重教育，这就需要老师在专业性、学科能力以及家庭教育指导等方面都要有所钻研和提高。所以，学无止境，我们仍需努力，让我们用视野的宽度、素养的高度、知识的厚度、生命的长度，坚持不懈地为每-一个孩子及他们的家庭教育寻找出路，让千家万户都能感受到教育的温度。
参考文献：
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[2]戴士龙.家长无声的爱影响更深远——安徽阜阳颍泉区伍明小学班主任家访纪实[J].中小学校长,2016(02):62-63.
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