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游戏在小学英语教学中的意义与应用张春燕

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：张春燕

[导读] 英语作为一门语言学科，能够锻炼人的语言表达能力。小学阶段作为学习英语的基础阶段，学习的好坏直接影响以后的学习。

河北省张家口市尚义县甲石河乡中心小学张春燕

摘要：英语作为一门语言学科，能够锻炼人的语言表达能力。小学阶段作为学习英语的基础阶段，学习的好坏直接影响以后的学习。由于小学阶段的学生年龄小、好奇心重、思想需要教师的引导和培养。为此在英语教学中，教师可以借用游戏与教学内容相结合的方法，吸引学生注意力，增添课堂气氛，促使学生加深对英语学习的情感。
关键词：游戏教学；小学英语；教学策略；
        前言：随着时代不断发展和进步，多种教学方法层出不穷。英语作为一种世界通用型语言，对英语的学习越来越受到国家的重视。为了拉近小学生与英语之间的距离，增添学习英语的趣味，许多教师采用游戏教学法与教学内容相结合，让学生感受到学习英语的乐趣，调动学习积极性，从而为以后的学习打下坚实的基础。
        一、游戏在小学英语教学中的意义
        无论什么阶段的学生，对于玩游戏都是乐此不疲、来者不拒的状态。而英语作为一种新种类的语言学科、，与语文、数学有所不同，并不是我们小学生经常接触的，为此，许多学生在面对英语学习时，感觉是听天文、头脑混乱、内心抗拒等。那么，把游戏很好的与教学内容相结合，在一定程度上能够缩短学生与英语之间的陌生感，提升教师的教学质量，让学生感受到学习英语的乐趣及英语语言的魅力，从而加深对英语学习的情感。
        二、游戏在小学英语教学中的具体应用策略
        1、游戏与多媒体结合、激发学生兴趣
        兴趣是一种无形的动力，能促使人们积极主动的探索未知领域的知识，对人们的学习和工作带来积极影响。为此激发学生兴趣是学生学习英语的关键步骤。随着信息技术的创新与发展，被广发应用于生活中，其中多媒体被许多教师运用于教学中，借助多媒体制作有趣的课件，激发学生兴趣。由于小学阶段学生好奇心重、爱看动画、爱玩，为此教师在教学中，应把多媒体、游戏与教学内容相结合，提升学生学习英语的情感。
        例如，在学习自我介绍有关的语句时，教师通过多媒体为学生播放，一些有趣的卡通动画人物进行英文自我介绍的画面，请同学观赏，从而抓住学生注意力，激发学生兴趣。另外，教师可以设计一些小游戏，结合之前学过的内容让同学们熟悉英语自我介绍的表达。

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如，同学们分组围成圆圈，进行一问一答的小游戏，“Hello,What’s your name?--Hello,My name is ......”或是，教师准备一些单词卡片，分组发放，看那个小组能用时最短把词语拼接成功，一次锻炼学生的单词记忆力、反应力、团队合作等。这样让学生在玩游戏的过程中，既学习本节课的内容，又复习上节课的知识，实现真正的寓教于乐，提高学生的英语学习效果。
        2、挑选合适的游戏进行教学
        游戏的种类多种多样，如何挑选合适的游戏与教学内容相结合，是值得教师探索和思考的问题。只有游戏和教学内容合适，才能让游戏教学发挥自身最大作用，活跃课堂学习氛围、使学生主动参与学习中，从而逐步提升自身的英语学习。为此，教师在教学中，如何挑选趣味性游戏进行教学是重点。而在挑选趣味性游戏时，教师要注意游戏的多样化，不能太过单调，否则会起到相反的效果。
        例如，在学习《I like all seasons》时，为了让学生们能够把季节与表示天气的单词相对应，了解单词的含义。教师可以事先准备好季节的单词卡片winter、summer、spring、autumn及季节的图片；有关天气的图片及单词卡片hot、snow、cold ......等粘贴在黑板上，邀请同学们上台连线，并进行拼读。又或是打乱卡片，请同学们分组上台寻找对应的卡片，进行拼接。这样在游戏的过程中，让学生加深对季节英语单词的记忆，又可以锻炼学生的思维能力、在阅读的过程中锻炼表达能力。
        3、游戏与教学目的相匹配
        在课堂教学中，选择游戏教学是一种帮助教师提升课堂教学效率的教学手段，所以在游戏的选择上应与英语的教学目标相匹配。在授课过程中，教师要知道学习才是教学的重点和目的，切忌本末倒置。教师在分析教学内容，掌握教学重点和目标后，应选择相匹配的游戏进行教学，为课上的教学打好基础。有了准确的目标，教学才有了清晰的方向，教师才能正确设计教学游戏，只有这样才能真正达到游戏教学的目的。
        结束语：
        英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低很大程度上取决于学生学习兴趣的高低。为此，教师在日常教学中，除了采用游戏教学法，还应积极探索更多新颖的教学方式，激发学生兴趣、丰富教学内容、让学生感受到英语学习的快乐，只有这样学生才能活跃思维，提升自身的英语素养。
参考文献：
[1]王雨.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].启迪与智慧(中),2021(06):49.
[2]金秀丽.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].天津教育,2021(08):100-101.
[3]蔡淑荣.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2021(19):69-70.
[4]赵亚亚.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究[J].校园英语,2021(08):237-238.