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中职英语教学中渗透德育的方法漫谈冯春梅

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：冯春梅

[导读] 随着我国社会经济的发展和教育制度的改革，新时代对教育提出了新的要求，德育教育应该结合学生的实际情况，贴近学生的日常生活环境，注重培养学生的实践经验，并且在培养学生的过程中，使用体验式教学和养成式教学，充分做到学习基础知识和学生能力的培养，以及培养学生的思想道德。

江苏省徐州技师学院冯春梅 221000

摘要：随着我国社会经济的发展和教育制度的改革，新时代对教育提出了新的要求，德育教育应该结合学生的实际情况，贴近学生的日常生活环境，注重培养学生的实践经验，并且在培养学生的过程中，使用体验式教学和养成式教学，充分做到学习基础知识和学生能力的培养，以及培养学生的思想道德。因此，在中职英语教育的过程中，要教会学生乐观自信，感恩吃苦耐劳，遵守行为规范等，提升学生的综合素养。这样不仅可以为国家培养全面发展的高素质人才，而且还可以为学生未来的发展打好坚实的基础。
关键词：中职英语教学渗透德育方法漫谈
        引言
        中职学校随着全球经济的快速发展，特别是在当今这样的信息时代，信息的传播速度相比以往快了成千上百倍，无论是怎样的消息都能通过手机传播到人们的视野里，而这些消息很大程度上影响到学生的思想素质，容易误导思想还未发展健全的学生，因此，学生的思想意识尚处于极不稳定的状态，这对中职学校的思想政治工作也是前所未有的挑战，教师不仅仅要让学生学会知识与技能，还要让学生懂得在社会上为人处事的道理，培养其良好的思想和道德规范。
        一、要善于在教材中挖掘德育教育的素材，贯穿在英语教学课堂中
        在英语教学的课堂上，学生可以充分地了解全国以至全世界各国的风土人情、历史文化、民族风貌等。在学习英语教材中“外国文化”这一内容时，老师就可以引入全国以及全世界各国的风土人情、历史文化、民俗风俗等。由于各区域的地理环境、意识形态等各方面都不一样，因此形成了不同民俗文化的历史。虽然各国历史文化都有着差异，但是都有值得我们学习和借鉴的地方[3]。比如，美国人就崇尚民主自由，我们就可以教会学生如何爱自己，爱国家，拥有崇高的爱国主义精神。在中职英语教学过程中，也要告知学生民主的重要性，以及推行现行制度得原因，这可以在一定层面上激发学生的爱国主义情怀。比如，加拿大把感恩节作为他们国家的法定国节假日，而我们通过了解他们国家感恩节的历史文化，可以激发学生的感恩之情，可以教会学生时常拥有一颗感恩之心，在收获他人感恩的同时，也懂得如何反馈。比如，日本人就拥有崇高的敬业之情，我们就可以从日本人的身上学习到自强不息、兢兢业业，热爱自己的工作并为之努力奋斗。
        二、坚持以人为本的原则开展教学工作
        中等职业学校要根据自身的德育任务要求，确定好适应当今教育部门支持的教学理念，让中职学生学好英语的同时培养良好的品德素质。不仅如此，教师还要坚持以人为本的原则，尊重学生思想，把中职英语知识与思想政治建设的内容自然地联系起来，有利于学生的接受和学习。

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在教学课堂中，要用学生喜欢的方式讨论时事，鼓励学生用英语表达观点，重点根据学生的回答内容帮助学生树立正确的思想，培养学生的道德修养和思想政治品德。在日常生活中，教师要关注学生平时的一些品行习惯，对于品行好的学生进行鼓励支持，而对于行为不太端正的学生要帮助他们改正行为作风，为了让每一个学生养成良好的品德素质，教师就要做好以上的基本要求，让中职专业的学生从学子走向社会有一个优良的过渡。
        三、在教学过程中精心安排情景演绎，从中渗透德育教育
        俗话说：兴趣是最好的老师。因此，我们要让学生有学习英语的乐趣。相关研究证明，当学生对某一事物有兴趣时，学生很愿意去研究，去花费精力和时间，会表现出极强的求知欲。这个时候学生的注意力就会非常集中，学习的效率也会很高。因此，作为一名中职英语教学老师，就可以抓住这一特点，充分地调动学生学习的兴趣，通过各种方式来激发学生潜在的学习动力。比如，情景演练，通过做游戏或者讲故事等，营造和谐轻松的课堂学习氛围，使学生产生强烈的学习愿望，使学生主动自愿的学习。在这一过程中，有一个非常重要的点，就是老师要充分地尊重学生的主体地位。老师在整个过程中起到引导和帮助的作用，老师在创造情境问题时，也要渗透德育教育，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，也能提高学生的综合素养和道德品质。
        四、加强对小组合作学习
        在中职英语教学中，通过加入竞争元素的小组合作方式，能够通过集体主义感的影响，使每一个学生都能够积极学习，有利于帮助其他同学，使大家共同提高英语水平在小组合作学习中，老师不再是教学的主宰者，而是与学生的学习合作者以及引导者，在中职英语的教学中，采取小组合作学习，使传统的教学观念得以转变，可以充分挖掘英语教学的创新潜能。在小组合作学习中，老师通过参与学生的学习活动，对学生的合作学习中出现的问题及时进行引导，并随时监控小组合作学习的进度和学习质量，有利于帮助学生掌握相互合作交流的方式，使中职英语教学的小组合作向着正确的方向前行。
        结束语
        综上所述，德育教育在中职英语教学中有着非常高的地位，越来越受学校和老师的重视。而在英语教学中渗透德育教育是一名中职英语老师提高学生教学方法、提高教学效率、培养学生综合素质、为国家培养全面型人才的重要途径。为了合理、高效地在中职英语教学中融合德育教育，就要求中职英语老师善于发现，挖掘教材中的素材和内容，运用合理的教学手段，对教材的素材进行整理和归纳，并且结合上下五千年源远流长的中国文化进行言传身教，从而提升学生的综合素养，实现中职英语教学的目的。
参考文献
[1]王志慧.中职英语课堂的德育渗透[J].吉林教育,2020(13):22.
[2]申耀霞.浅谈中职英语教学中的德育渗透[J].职业,2020(04):82-83.
[3]林银珍.中职英语教学中渗透德育的方法漫谈[J].现代职业教育,2019(26):80-81.