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“英语之星”社团活动的构建与实践研究

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：郑丽

[导读] “英语之星”学生社团是由我校英语教师及爱好英语和希望提高英语水平的同学共同组合而成的学生社团组织。

河南省固始县元光小学郑丽 465200

摘要：“英语之星”学生社团是由我校英语教师及爱好英语和希望提高英语水平的同学共同组合而成的学生社团组织。旨在培养小学生的英语交际水平，开拓他们的视野，通过实践活动提高他们的英语核心素养，为小学生提供一个展示自己的精彩舞台，也为他们的个性成长、能力培养以及全面发展提供有力的保障。
关键词：“英语之星”社团；意义；方法；方案
        一、“英语之星”社团活动的构建
        为了给爱好英语和希望提高英语水平的同学一个良好的学习环境，将社团活动与英语学习搞得有声有色，根据学校的具体情况，我们于2019年5月成立了“英语之星”学生社团。本社团遵守《固始县元光小学学生管理规定》、《固始县元光小学学生社团章程》和《固始县元光小学学生社团管理办法》等各项管理制度，在学校有关部门的指导下，在教导处的管理下，为促进我校学生社团健康发展做出我们的贡献。“英语之星”学生社团本着以“丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律，提高学生英语交际水平”为宗旨，经常组织形式多样，内容充实的活动，来丰富广大社员及全校英语爱好者的课余活动，不断增强同学们学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。
        二、研究的意义
        1.理论价值：当前我国以社团为载体培养小学生英语学习兴趣的研究还比较少，相关的学术成果还很少，“英语之星”社团活动的构建与实践研究为小学生英语学习兴趣的培养提供一定的指导作用，对我校小学生英语学科核心素养培养的实践活动及英语社团的发展建设提供理论指导。
        2.实践意义：可以进一步提升英语社团在培养小学生英语学习兴趣方面的积极作用，有利于拓展学生的视野，有利于学生听说读写看等语言能力和学习能力的培养和内化，有利于学生思维品质和文化品格的提升和养成。同时可以强化英语社团在小学英语教学中的辅助作用，积极开辟英语学习第二课堂，有利于教师进行因材施教，有利于教师反思和改善自己的课堂教学，进一步提升课堂教学的实效性和趣味性。
        三、研究的方法
        1.文献研究法：通过各种渠道收集、整理、分析有关“英语之星”社团活动的构建与实践研究方面的文献资料，为研究打好理论基础。其中文献资料主要来自于中国学术期刊网CNKI、政府门户网站与市图书馆等渠道，包括硕博论文、期刊杂志、政策法规、相关书籍等。运用文献研究搜集整理运用国内外与课题相关教育理论，深刻理解“英语之星”社团的内涵以及学生的英语创新能力在学生综合素养培养中的重要作用和价值，为课题研究提供科学的理论依据。
        2.调查研究法：在研究开始之前，要了解现阶段我校“英语之星”社团活动的构建与实践研究的基本情况，设计具有针对性的调查问卷，以调查问卷、面对面访谈和观察法的形式对教师、学生进行调研，并汇总调研资料，将调研结果形成可量化的数据，作出图表进行系统的科研对比。首先在进行实践研究之前，调查学生及“英语之星”社团成员的创新能力水平及其对创客社团的态度；其次是在研究后期了解在“英语之星”社团的影响下学生在学习能力、学习兴趣最为重要的是创新能力和创新意识等方面发生的变化，为本研究提供相应的参考依据和坚实的理论支持。在进行“英语之星”社团活动的构建与实践研究的过程中，在不同的时间、地点、场合，对不同的学生、家长和老师等进行非结构化访谈，以了解老师、学生以及家长等对于“英语之星”社团组织与活动的一些想法和建议。

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        3.行动研究法：针对“英语之星”社团活动的构建与实践研究这一课题，课题研究小组成员以“计划---行动---考察---反思”为一个循环阶段，在实施教学实践活动的过程中边执行、边评价、边修改，做到实时的收集每一个研究阶段的反馈信息，不断调整优化。课题组成员对行动研究计划和每一个行动步骤定期组织讨论协商，力求做到责任分明。
        4.经验总结法：探寻基于常态教育环境下及社团文化建设中，创建“英语之星”社团的可操作的较为科学的组织与活动实践模式研究，形成一定的经验，提炼出一定的成果。
        5.案例研究法、反思法。收集分析和归纳整理本课题研究的成功案例和有益经验，撰写研究报告、论文等，完成结题工作。
        四、“英语之星”社团活动形式?
        为了培养学生英语学习兴趣，激发英语学习热情，更好地探索英语学科核心素养落地生根，由学校优秀教师郑丽为指导教师，学生自愿组成以英语趣味学习为主题的英语之星社团活动，包括学校、年级和班级三个层面的英语之星社团。
        基于英语学科核心素养培养，各级英语之星社团开展了各种英语趣味性活动，包括英语角、英语演讲比赛、英文金曲大赛、英语朗诵、英语征文及书法比赛、英文辩论赛、英语百词大赛、英语课本剧比赛、文艺晚会等。英语爱好者和英语学困生积极选择适合自己的英语社团活动。
        五、“英语之星”社团活动方案
        （一）指导思想
        为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的口语表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
        （二）活动目标
        1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。　　
        2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。　　
        3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际问题的能力。
        （三）活动要求
        1.“英语之星”学生社团指导老师：郑丽。
        2.每一位社团的活动成员都要遵守活动章程和活动管理要求。
        3.活动有特定的活动时间，每周四的下午第三节课，成员要按时参加，如果有特殊情况，要和班主任和指导老师说明原因，得到老师允许，方可请假。
        （四）活动原则
        1.活动结合课本资源，培养学生的分析力、理解力和交际能力。
        2.活动内容要丰富多彩，利于学生的兴趣爱好培养。
        3.结合学校学生实际情况，开展活动，提高学生的英语的实践能力和研究能力。
参考文献：
[1]韩旭.英语社团活动对学生英语应用能力的提高影响[J].中外交流，2017（49）.
[2]恽瑶.小学英语社团趣味活动的开展策略[J].文存阅刊，2018（07）.
[3]张朝泉.中小学社团活动的构建与实践研究[J].教师·中，2020（07）.