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初中数学教学中的自主学习法分析

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：杜晓莉

[导读] 国家越来越强大，那么教育问题自然也不会忽视。目前初中数学教学一直在探索、发展，改革，随着初中数学教学的改革，教师要不断地改变教学模式。

陕西省汉中市城固五郎初中杜晓莉

【摘要】国家越来越强大，那么教育问题自然也不会忽视。目前初中数学教学一直在探索、发展，改革，随着初中数学教学的改革，教师要不断地改变教学模式。只有教师结合实际不断探索、改变传统的教育模式，寻找适合目前数学教学标准的教学模式，学生才能够在课堂上很好地吸收知识，从而大大提高现阶段初中生的知识水平。本文就探讨初中教学中的自主学习法分析展开论述。
【关键词】初中数学教学教法自主学习法现状有效策略
        【正文】随着初中数学教学的不断改革，教师也在不断地改变教学模式，对于之前的传统模式进行改变，逐渐适应现在的初中数学改革，让学生充分发挥自己的潜能，掌握知识。但是初中数学涉及范围广和其他的科目不一样，因此，不光要注意改变教学模式更要注意引导学生利用自主学习法。初中数学教学中的自主学习法指的是教师引导学生会在学完某一知识点后，会对这一点知识点进行融会贯通，和之前的知识连贯在一起，在心里有一个整体的框架。这种教学方法会让学生更好的掌握知识点，充分激发学生的自主学习能力，从而让学生能在数学素质方面得到更好的发展。
        一、初中数学教学的自主学习法分析的现状
        就目前来说，自主学习法已经是学生必备的一种素质。教师应该摒弃之前的一味的给学生灌输知识点的方法，而是采用培养学生的自主学习能力，这样学生以后没有教师在身边的时候也能够自己梳理知识点，总结框架。教师应该灌输给学生学习方法，引导学生主动去探究。同时还要提高学生的数学素质，提高学生对知识拓展和探究的能力。而这种方法也能很好的促进学生发展，让学生面对数学时不再有压力。同时也能够很好的促进教学发展。
        二、培养在初中数学教学中学生的自主学习法的有效策略
        2.1建立学生对数学的兴趣。
        在教学过程当中，教师要注意营造学生对数学这一门学科的兴趣，了解数学和其他学科不一样，为什么学生会觉得数学是一门无聊、枯燥的学科。所以教师应该在课堂上营造一种快乐、轻松的氛围，让学生觉得数学这一门学科很有意思，很神奇，也不是很难，体会到数学的乐趣在哪里，建立起对数学的兴趣，同时还能减轻学生对数学的压力。比如有些数学题当中会有很多种情况进行讨论，但学生有时候会忘掉一个点，得出错误的答案。因此教师要在课堂上多注重学生在课堂上的感受，以学生为主，提高学生对数学的兴趣。
        比如，在进行人教版八年级下册第十八章《平行四边形》的教学时，教师要在进入教学之前先要给学生营造一个有趣的气氛，让学生更好、更快的融入到数学的学习当中。

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这堂课的重点是认识平行四边形，教师就可以拿学生身边平行四边形的例子，这样既可以让学生更好的认识到了平行四边形，还和学生迅速的拉近关系营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生对数学产生兴趣。
        2.2注意学生是学习主体这一问题。
        如果教师想要在课堂上培养学生的自主学习法的话，就需要在课堂上注意学生是学习主体这一问题，提高学生在课堂上的自主学习能力。在传统模式当中，教师满堂灌，并没有意识到学生是学习的主体，不能够让学生很好的学习到自主学习法。在这样的情况下，学生通常在课堂上没有自主学习的能力，一般都是跟着老师在走，不能够对老师提出的问题进行扩散思维，举一反三，这样对数学教学也有着难度。因此，教师在课堂一定要注意到学生是学习的主体。
        比如，在进行人教版九年级上册第二十四章《圆》的教学时，本节课的重点是认识圆，了解圆的各项性质。教师在教学过程要注意学生是学习主体这一问题。可以在教学过程当中让学生亲自剪一个圆，让学生自己先描述一下圆都几个性质，每个性质是什么。这样就可以让学生重回发挥自己的发散思维去思考，提高学生的自主学习能力，让学生感受到数学的乐趣，从而培养学生的自主学习能力。
        2.3培养学生研究的能力。
        初中教师一定要注意培养学生的自主研究能力，在传统模式当中，教师常常时教给学生这道题怎么做，而学生自己并不去举一反三，自己去发散地思考，这样就会使得学生并没有真的领悟到数学的奥秘。因此教师应该在教学过程中对题目进行改变，培养学生自主研究的能力，提高学生发散思维的能力，让学生喜欢上数学，认为数学不再有那么大压力。只有以这种方法才能培养学生的自主研究能力，提高学生的创新和多角度思考问题的能力。
        比如，在进行人教版七年级下册第六章《实数》的教学时，当中有一个重点是算术平方根的概念和求法。在这堂课上，教师可以让学生多算几个正方形的面积，让学生进行讨论这些面积的算法都有什么相同点，最终可以让学生进行描述。这样才可以有效地巩固学生所学到的知识，提高学生的思维创新能力和思维发散能力，培养学生的自主研究能力。
        【结束语】综上所述，初中数学教学的关键就是培养学生的自主学习能力，只有这样学生才可以把在课堂上学到的知识更好的巩固，有一个更加优化的框架，还能提高学生对数学的兴趣，认为数学不再是那么枯燥，难学的科目。
【参考文献】
[1]蔡月珠. 自主学习法在初中数学教学中的几点尝试[J]. 当代家庭教育,2021,(17):129-130.
[2]刘松. 初中数学教学中的自主学习法分析[J]. 数学学习与研究,2021,(16):57-58.
[3]王凤民. 浅谈初中数学教学中的自主学习法[J]. 试题与研究,2021,(09):160-161.