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浅谈思维导图在幼儿园阅读教学中的运用

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：陈诗雅

[导读] 随着现代教育事业的不断进步，家长们不仅仅只关心幼儿的学习成绩，同时也开始注重幼儿的能力培养以及阅读能力的塑造，使幼儿能够在学习过程中得到更加全面的发展。

浙江省义乌市绣湖幼儿园陈诗雅 32200

摘要：随着现代教育事业的不断进步，家长们不仅仅只关心幼儿的学习成绩，同时也开始注重幼儿的能力培养以及阅读能力的塑造，使幼儿能够在学习过程中得到更加全面的发展。在现阶段的幼儿园教学中，幼儿初次接触阅读学习。作为在日常生活中幼儿每天都需要使用的阅读能力，阅读学习对幼儿未来的发展以及相关的水平提高有着非常重要的意义。为了适应现阶段对幼儿发展的要求，教师应该用思维导图的方式，提高幼儿的阅读素养和阅读运用能力。
关键词：思维导图;幼儿园;阅读教学;
        思维导图有又称心智图，是外国学者在20世纪发明的一种思维工具。在现阶段的教育中，数学导图被广泛地进行运用，它可以更加直观生动地给幼儿展示要学习的内容，同时也能够提高幼儿的学习兴趣。它具有放射性的思维表现，可以通过多种方式表达自己的信息，把传统教学过程中只通过文字教学的方式变得更加多元化。教师应该在教学过程中通过思维导图的方式帮助幼儿对阅读进行更好的学习。幼儿的注意力不够集中，通过思维导图的方式可以极大地提高幼儿的耐心、注意力，这样幼儿在学习的时候就能够事半功倍。并且通过思维导图能够更好地让幼儿对阅读内容进行了解，教师还应该通过思维导图的方式帮助幼儿进行阅读学习的整合，让幼儿能够了解自己在学习过程中的学习成果，并针对自身的不足进行提升。
        一、提高幼儿的注意力，开展趣味教学
        幼儿的年龄比较小，在学习过程中的注意力不够集中，在教师教学的时候可能会干一些其他的事情，或者是在一旁进行玩耍或者讲话，这极大降低幼儿阅读教学的有效性。因此，教师应该在教学过程当中注重吸引幼儿的注意力，开展趣味的教学，使幼儿能够在学习过程中更加自觉主动。思维导图可以在阅读教学过程中通过图片和文字相结合的方式，吸引幼儿的注意力，这样幼儿在学习阅读的时候，对阅读的学习就会有更主动的学习兴趣。
        例如，教师可以在教学过程当中，通过思维导图的方式，将一些阅读知识，通过动漫人物、图形、色彩、线条、结构等元素给幼儿进行展示，刺激幼儿的脑皮层。在思维导图上进行呈现后，教师可以引导幼儿对思维导图中的图片进行猜测，鼓励幼儿说出自己的想法，促进幼儿阅读交流能力的培养与提升。教师还可以让幼儿在思维导图的基础上，进行适当的绘画，通过不同的形式表达自己的想法，从而有助于幼儿的阅读运用和理解。

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        二、运用思维导图，提高幼儿对阅读的理解能力
        幼儿是第一次接触阅读学习，所以在学习过程中对阅读的理解能力比较弱，在学习过程中经常会出现学习自信降低或者学习效率达不到应有的标准等等，这都会使幼儿在学习当中逐渐丧失学习的动力。因此，教师应该运用思维导图的方式，通过直观、简单的内容提高幼儿对阅读的理解能力，从而使幼儿能够在学习阅读的时候有更加主动的学习欲望。并且幼儿对阅读理解能力的提升，也可以为提高幼儿之后的阅读能力打下良好的基础。
        例如，教师可以在教学中先给幼儿播放一段视频，通过思维导图将视频中的人物以及他们的背景、整个故事构建出来。然后教师可以让幼儿扮演故事中的角色，并根据思维导图的方式进行相关的角色扮演，通过角色扮演，促进幼儿之间的交流，提高幼儿的理解能力。
        三、运用思维导图分析幼儿的阅读学习情况，提高教学效率
        阅读习惯的培养和孩子阅读能力的培养相辅相成，共同促进。幼儿教师需要关注阅读板块的调整和改革，了解幼儿教育教学的要求。鼓励孩子主动认识世界，由内而外产生阅读兴趣和动力。学会在自主阅读的基础上提高自己的阅读能力，真正掌握适合自己的阅读技巧和策略，对推进学前教育教学改革具有重要意义。在学习阅读的过程中，由于幼儿之间具有差异性，部分幼儿学习情况比较好，而部分幼儿学习情况比较差，教师应该通过思维导图的方式合理地分析幼儿在学习阅读过程中的学习情况，从而更好地对幼儿进行帮助及鼓励。在了解了幼儿的学习情况以后，教师就可以针对性地调整教学策略，更好地提高幼儿的学习效率和学习自信，使整个阅读学习课堂能够变得更加高效。
        例如，教师可以每两个星期对幼儿的阅读学习情况，通过思维导图的方式记录下来，将幼儿在阅读学习过程中的优势和不足进行合理地分析，并根据幼儿的实际情况对教学进行一定的调整，从而保证有效地提高幼儿的阅读能力。
        四、总结
        幼儿园教师在教学过程中，可以通过思维导图的方式帮助幼儿对阅读进行学习。思维导图可以通过图片、文字以及其他方面内容丰富教学，使幼儿的注意力能够得到更好的提升，这样幼儿在阅读学习的过程当中也就会更加具有主动性，逐渐培养幼儿对阅读学习的兴趣。教师还应该在教学过程中通过思维导图帮助幼儿对阅读内容进行更好的理解，分析阅读在文章中的作用，从而提高幼儿的理解能力。教师可以将幼儿在阅读学习过程中的学习情况通过思维导图记录下来，并且进行针对性的教学策略调整，使幼儿可以在学习阅读的过程中得到更大的帮助，营造良好的教学氛围。
参考文献
[1]?宋婷.初探思维导图在幼儿园阅读教学中的运用[J].新课程(综合版),2019(12):135.
[2]?吴丹丹.初探思维导图在幼儿园教学中的运用[J].科学大众(科学教育),2017(12):109.
[3]杨雯霞.幼儿阅读特点及早期阅读能力培养[J].新智慧,2020,000(003):143.
[4]苏桦.幼儿良好阅读习惯养成[J].知识文库,2020(15).