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小学语文作文教学方法的创新探究杜云霞

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：杜云霞

[导读] 随着新课程教学理念的提出，在小学语文作文教学中也更加注重教育教学方法的不断革新，在小学语文教学中不仅要注重知识的传授，同时还要能够挖掘学生的潜能。

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摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学语文作文教学中也更加注重教育教学方法的不断革新，在小学语文教学中不仅要注重知识的传授，同时还要能够挖掘学生的潜能。为此，这就需要在小学语文作文教学中要能够基于学生的实际来开展教育教学，从而达到提升教育教学效果的目的。
关键词：小学语文作文；教学方法；策略
        在当前小学语文作文教学中，培养学生核心素养已经成为重要的任务。为此，这就需要在小学语文教学中教师要能够紧随时代的发展趋势，培养学生具备良好的学习习惯和能力。在教育教学中采用多样化的方式方法，激发学生对语文学习的兴趣，引导学生更加积极主动的参与到知识的学习当中，提升学生的思维素养。小学语文教学中作文是其重要的组成部分，通过作文教学不仅可以培养学生的表达能力，也能够对学生的思维和创造能力的发展具有极为重要的作用。为此，当前小学语文作文教学中要能够在新课程教学理念的推动下，引导学生更加积极主动的参与其中，从而达到提升教育教学效果的目的。
        一、积累作文素材，奠定写作基础
        小学语文教学中很多学生都不愿意写作，甚至谈到写作感觉到枯燥乏味，分析主要原因在于很多学生并没有写作文的天分，或者对写作并不感兴趣。由于教师在教育教学中并不重视学生的学习基础，不注重引导学生有意识的积累相关的写作素材，导致学生在写作时不知道怎么描述自己喜欢的事物，也不知如何积累素材。针对当前小学语文作文教学中这种现状，教师要引导学生注重积累写作素材，首先，可以在平时的阅读中积累，让学生真正的养成不动笔墨不读书的好习惯，在阅读的过程当中积累好词、好句，并写下自己的感悟，激发学生写作的热情和积极性。比如学习《匆匆》的相关知识内容时，可以让学生对其中优美的句子进行标注，如“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”再比如，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过积累相关的素材引导学生对知识进行讲解，让学生喜欢上写作，通过这种方式可以强化学生的写作能力，也能够让学生积累丰富的写作素材，提升学生的写作水平。
        （二）积累生活素材，开展作文教学
        小学语文作文教学中要注重教育教学方式方法的创新，注重积累相关的素材，结合小学语文作文教学知识，从实际生活中搜集相关的素材，激发学生参与到写作的兴趣，为学生的写作奠定扎实的基础。培养学生能够从实际生活中搜集素材的能力，确保学生更加积极主动的融入到写作当中。例如在学习《我身边的英雄》为主题的作文教学时，教师要注重结合学生的写作素材，从生活中积累素材，并按照自己的思路开展写作，例如在实际生活中遇到的交警、清洁员事实上都是生活中的英雄，也可以将父母当做是自己的英雄，估计学生应用文字表达自己的情感，提升学生文学素养，促进学生综合素质的提升。

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        （三）多角度开展写作教学，激发创新意识
        在小学语文作文教学中要注重学生创新能力的发展，改变传统语文教学中知识传授的方式，拓展学生的作文表达方式，激发学生的创新意识。为此，在小学语文作文教学中教师要能够根据学生的实际情况，从不同的角度开展作文教学，引导学生发表自己的看法和见解，真正的在写作文中表达自己的思想和感情，拓展学生的思维方式。例如在学习《触摸春天》的相关知识内容时，可以开展主题为《我眼中的春天》作文练习，让学生进行讨论交流，每个学生在结合自己生活经验的基础上谈谈对春天的认识，根据学生的回答，教师要能够注重从多个角度引导学生进行思考，拓展思维，形成写作思路，通过这种方式帮助学生开展写作，使得作文内容更加饱满和丰富。
        （四）基于学生实际，培养写作兴趣
        小学语文作文教学中教师要能够注重激发学生的学习兴趣，开展个性化的写作教学，教师要能够结合学生的实际情况，思考如何开展个性化的教学，培养学生仔细观察的能力，引导学生喜欢上写作，并享受写作的过程。小学阶段的学生对新鲜事物有着天然的兴趣，希望得到他人的关注，为此，在小学语文作文教学中教师要尝试着创设和谐的师生关系，促进师生之间的和谐了解。教师要能够从每个学生的兴趣出发，激发学生的表达欲望，提升写作教学效果。例如新学期开始，每个学生都非常的开心，可以购买自己喜欢的用品，认识到学习对于自己成长所具有的作用和价值，通过这种引导方式，提升写作的积极性，对学生的口语以及写作能力的提升具有极为重要的作用和价值。从学生实际出发，提升学生在写作中的兴趣，让学生体会到写作所具有的乐趣。
        结语
        总之，小学语文作文教学对于学生具有一定的难度，因此，在小学语文作文教学中，教师要注重激发学生参与到作文写作的兴趣，基于学生的生活实际开展写作教学，能够让学生认识到写作本身所具有的魅力。为此，在小学语文作文教学中要注重探索方法和策略，从而达到提升教学效果的目的。在平时的阅读中积累，让学生真正的养成不动笔墨不读书的好习惯，在阅读的过程当中积累好词、好句，并写下自己的感悟，激发学生写作的热情和积极性。结合小学语文作文教学知识，从实际生活中搜集相关的素材，激发学生参与到写作的兴趣，为学生的写作奠定扎实的基础。培养学生能够从实际生活中搜集素材的能力，确保学生更加积极主动的融入到写作当中。在小学语文作文教学中还要不断探索相关的方式方法和策略，以此促进学生作文水平的提升，也为学生的后续学习奠定扎实的基础。
参考文献
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[4]陈娟.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].写作(上旬刊),2015(04):54-56.