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小学语文教学中作文互动情景教学方法陈春燕

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：陈春燕

[导读] 写作是小学语文教学中非常重要的内容之一，随着新课程改革理念的推动。

广东省湛江市雷州市沈塘镇迈豪小学陈春燕 524239

摘要：写作是小学语文教学中非常重要的内容之一，随着新课程改革理念的推动。小学语文教师在实际教学过程中，要合理利用互动教学情景，有效提高作文教学质量。在实际教学过程中，情景创设的方式多种多样，教师要合理创设互动式教学情景，引导学生参与写作，培养学生良好写作习惯和能力。
关键词：小学语文；写作教学；互动情景
        在小学语文作文教学中合理的利用互动教学情景是至关重要的。教师情景的创设，可以给学生提供丰富的写作素材，也能在教学过程中对学生进行更好的引导。教师要合理利用互动教学情景，以丰富写作教学模式，使学生可以互动教学情景的课堂教学中，有效地提高自身的语言运用能力。
        一、合理利用信息技术创设互动教学情景
        随着当前时代的进步与发展，信息技术被广泛的应用于小学教育过程之中，并不断地影响着小学的教学发展。在当前的性教育环境下，借助信息技术实施教学改革已经成为教学发展的主流。通过信息技术的有效运用，可以为学生构建形象生动的互动式教学情景，并不断地提高课堂教学的趣味性，使学生能够更加积极自主地参与写作练习。教师在教学中信息技术的应用越发深入，也能发挥语文教学的真正作用。借助信息技术实施写作教学，可以解放学生思维，并突破教学中的各种阻碍。教师在进行写作指导的过程中，要合理利用一些声音图片、视频等教学素材，并结合实际生活使学生能够积极参与教学互动。从学生的心理情感方面进行引导，使学生产生共鸣，让学生能够写出高质量的作文。借助先进信息技术为学生展示音乐、视频等内容，更好地启发学生的思维，使学生能够写出高质量的文章。例如，以亲情为话题进行写作教学之前，教师就可以给学生播放一些音乐作品，如《父亲》。借助音乐给学生创造一个互动教学情景，并且让学生观看一些与亲情有关的视频资料，发挥学生的才能，鼓励学生大胆想象，写出好的作文。在教学中通过信息技术的有效运用，可以增加学生的写作参与积极性，只有这样学生才能够写出更加精彩的作文内容。
        二、运用游戏构建互动教学情景
        结合小学阶段学生的学习和成长状况，教师要选择丰富多样的教学方式，只有学生在学习过程中，感受到了教学的丰富多彩，才不至于感到作文教学枯燥乏味，这也为教师的整体教学提出了新的要求。在教学中信息技术的运用可以突破时间和空间的限制，并且发挥其真正作用。但这也需要教师进行适当的延伸和拓展。对于小学阶段的学生来说，游戏是学生日常最多参与，也是最受学生欢迎的活动形式，这也更符合学生的性格特点。教学中教师将游戏与作文教学相互结合，可以为学生构建互动的情景，提高作文教学质量和效率。教师在教学中需要结合实际教学内容，为学生设计具有趣味性的游戏活动，使学生更加积极自主地参与游戏，从而发挥学生的主体性作用。

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        在游戏过程中，学生可以进行积极的交流与合作，教师鼓励学生积极大胆地发表个人观念，从而引导学生制定写作主题，并且让学生进行积极写作，例如，《以美丽的家乡》为话题，进行写作练习。教师就可以让学生参考不同区域独特的风格土人情，进行写作练习。例如，教师在引导学生阅读了《格列佛游记》之后，教师就组织了写读后感练习。为了能让学生更深入的理解作品内容，教师采用了角色扮演，让学生扮演故事中的各种角色之后，让学生讲一讲自己的心得体会。通过这样的方式实现学生之间的情感交流，组织多样化的游戏方式，使学生积累更丰富的写作素材，这样也可以让学生在写作过程中可以有效运用，从而提高学生的语文写作能力。
        三、结合实践构建互动教学情景
        互动式的教学情景需要，以实际生活为依托，更加真实的教学情景更能够引发学生的情感共鸣，使学生产生写作意愿，并且学生在写作过程中也会拥有更清晰的思路，这样有利于提高学生的写作质量。当然在写作教学中缺乏真实性的写作情景，对于学生的写作没有太多的帮助，甚至会产生负面的影响，阻碍学生写作能力的培养。教师在教学中需要发挥自己的引导性作用，为学生构建真实的写作情景，并组织实践性教学活动，使学生在学习过程中获得更直观的学习体验。例如，在世界环境日，可以带领学生参与环保类活动，让学生相互合作，完成保护环境的宣传任务。当然在活动结束之后，教师可以让学生记录自己的真实感受，并以环境保护为主题进行写作练习。当然学生在实践过程中，已经积累了一定的素材，在写作过程中就更加得心应手，当然学生也会更加积极地参与写作。真实的教学情景的创设，可以让学生获得良好的学习体验，让学生在欢乐的氛围中参与写作，有效提高学生的写作效率和质量。
        四、结合丰富阅读创设互动教学情景
        对于小学阶段的学生来说，阅读也是非常关键的，是进行写作的前提。教师需要组织学生参与丰富多样的阅读活动，学生构建良好的互动教学情景，并且为学生积累丰富的写作素材。对于小学阶段的学生来说，由于缺乏足够的生活经历，教师需要结合学生的实际情况，为学生推荐一些优秀的写作书籍，鼓励学生积极参与阅读，积累丰富写作素材。教师可以为学生推荐文学名著经典小说、童话故事、寓言故事等，让学生基础丰富的阅读内容。通过丰富的阅读积累量，提高学生的写作能力，为学生构建互动式教学情景。引导学生积极参与写作学习，有效提高学生写作能力。
        结语：总而言之，作文教学是小学语文教学中的重要内容一次，教师在实际教学过程中，要优化教学观念，选择丰富多样的教学策略，为学生构建良好教学情景。有效地运用先进信息技术的教学优势，为学生组织丰富多样的活动形式。使学生在学习与互动过程中，获得良好学习体验，从而有效提高学生的写作能力。
参考文献：
[1]黄李伟. 小学语文教学中作文互动情景教学策略探究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019(6).
[2]黄李伟. 小学语文教学中作文互动情景教学策略探究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019, 000(006):20.
[3]关洪梅. 对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J]. 才智, 2016(1).