基于5G时代互联网背景下智能家居专业建设的实践研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于5G时代互联网背景下智能家居专业建设的实践研究

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月上作者：肖杨云

[导读] 当前阶段下5G信息通讯技术正在不断的发展当中，这为智能家居专业提供了技术层面上得支持，也带了更广袤的发展空间。

贵州省安龙县中等职业学校肖杨云 552400

摘要：当前阶段下5G信息通讯技术正在不断的发展当中，这为智能家居专业提供了技术层面上得支持，也带了更广袤的发展空间。所以教师需要能够结合学生的实际情况，来开展智能家居背景下的专业建设研究。
关键词：5G时代；互联网背景；智能家居
        5G时代正在快速的发展当中，学生所学习的内容正处于快速的变化当中，教师需要能够从学生自身的内部出发，不断完善智能家居的课程体系，加强对于实训室的建设，并能够实现校企合作学习这一教学模式，实现1+x职业等级与教学内容的有效融合。
        1、智能家居课程体系
        尊重学生在当前阶段下的主体地位是新课程教学改革的主要研究内容。所以教师需要能够在中职教育中实现以生为本的课程体系建设，教师在课程中需要能够要充分理解和尊重学生的主体地位，在课程教育中充分考虑学生的学习需求并实现与社会发展的吻合，不仅可以有效加深学生对智能家居专业知识和技能的理解和应用，实现专业能力的发展，实现智能家居专业的建设。
        在智能家居教学中，教师要根据课程知识内容的整体结构合理为学生实现教学情境的创设，并且能够为学生实现教学项目的有效分配。教师在课程的具体实践过程中针对学生的实际情况，实现应用项目在课程中的有效教学，并且能够逐步明确课程体系在当前阶段下的创设，教师在课程的建设中也需要遵循由简到繁的课程知识架构。这一过程中逐步以学生自身的认知作为导向，最后实现对于学习项目的共同实践。例如，让学生了解智能家居系统时，教师可以“了解智能家居系统的概念、智能家居的应用前景、智能家居系统的功能，以完成项目任务，奠定学生对于智能家居课程的主要认知。
        2、实训室建设
        对于实训室教学而已，需要能够为学生提供大量的实践机会，为学生提供有效的教学能力，让课堂教学的效果得以真正呈现出来，实现课程体系的逐步完善。通过实践证明，智能家居实训室建设方案行之有效，能够不断的丰富学生在当前阶段下的认知体系。让培训内容及开发项目设置合理，实训室保证了学生有充足的时间来进行学习，但利用率高，深受师生好评，取得了良好的科研教育成果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        例如，首先，智能家居核心课程大多以教师传统模式下的讲解为主要形式，在这些传统的教育模式下，学生缺乏实践经验，缺乏团队合作精神，难以理解和整合理论知识。激发学生积极创新的精神，物联网是一门应用性很强的综合性学科。因此，非常有必要建立一个实用的教育环境，让学生可以逐步对于该行业的发展有清晰的认知。其次，由于课程知识就有较强的实用性，所以需要能够实现开发平台的有效构建，智能家居实训室依托项目模拟应用环境，培养团队开发学生的团队合作能力和项目结构能力，逐步完善开发各种课程设计和环境，以高效完成相关项目。
        3、校企合作工学结合
        通过校企合作教育的目的是使学生获得更加符合社会发展的知识和技能。智能家居教育能够使学生获得专业知识，更重要的是获得真正可以在社会中对于自身所学知识内容进行深度的应用。随着智能家居课程中理论知识的讲解，学校将加强与智能家居企业的合作，为学生提供实地考察企业和实践的机会，让学生体验智能家居相关工作。加强学生实践能力的培养。例如，在开展教学的时候，教师可以针对学生在课程中的各个方面来对学生进行模拟学习，让学生参观和了解当地的智能家居制造企业。并且通过实地观察和动手实践，学生可以了解智能家居系统的设计原理。通过系统设计原理、实践提高学生对智能家居系统知识的理解和记忆。通过上述这种校企工学结合的方式有效帮助学生强化对于课程知识内容的理解，推动学生自身能力水平的提升与进步。
        4、1+×职业技能等级
        实行1+X认证体系试点。中等职业学校可结合智能家具职业技能水平开展培训考核任务，将认证培养内容有机融入专业人才培养计划，优化课程和培养内容，调整培养组织和实施方式，深化教学方式改革。提高人才培养的灵活性。配合评估机构实施教育培训。加强校企合作项目协调和相关领域试点工作。作为一种全新的职业能力考试体系， “1”是毕业证书，“X”是技能证书。这种技术证书对不同的学校和专业有不同的要求，但都是看学生的专业能力。这种新的职业教育模式，一方面保证了学生基本的文化知识，另一方面给了他们更多的选择，以学生的爱好为出发点，培养和发展他们成熟的技能。可以为国家和他人贡献力量，也可以提升个人的综合能力水平。
        综上所述，教师需要能够从学生自身的内部出发，不断完善智能家居的课程体系，加强对于实训室的建设，并能够实现校企合作学习这一教学模式，实现1+x职业等级与教学内容的有效融合。
参考文献：
[1] 李林林，吴建胜，孙良旭，等.智能家居应用背景下物联网实验教学研究[J].计算机时代，2017（12）：73-75，78.
[2] 游原.基于小米智能家居在应用型高校课程中的教学实践与创新[J].信息记录材料，2018，19（10）：169-170.