口语交际教学在小学语文教学中的重要性 李会萍

发表时间:2021/8/13   来源:《文化研究》2021年9月上   作者:李会萍
[导读] 口语交际是小学语文教学中的重要组成部分,是在一定的情境中,通过多边双向的方式获得倾听表达的能力,小学语文口语交际教学的开展应该让学生自主的表达、倾听,在交流当中进一步认知思考相关的问题,并对学生进行有针对性的指导,以此对学生的表达能力进行培养。

云南省腾冲市滇滩镇早坡完小  李会萍  679104

摘要:口语交际是小学语文教学中的重要组成部分,是在一定的情境中,通过多边双向的方式获得倾听表达的能力,小学语文口语交际教学的开展应该让学生自主的表达、倾听,在交流当中进一步认知思考相关的问题,并对学生进行有针对性的指导,以此对学生的表达能力进行培养。在小学语文教学中要能够认识到对学生口语交际能力培养的重要性,以学生的实际水平为基础,为学生提供口语交际表达的机会和平台,让学生以趣味,开放多元化的形式,获得相关的知识内容,也让学生意识到口语交际所具有的重要意义,并积极主动地参与到口语交际之中,为学生的后续学习和发展提供一定的契机和平台。
关键词:口语交际教学;小学语文;策略
        口语交际具体来说就是利用口语来表达自己的思想情感,是当前学生应该具备的一种素养,在小学语文教学中口语交际能力教学的开展,是为了让学生掌握相关的语言技巧,以此提升学生的表达能力,也充分彰显小学语文学科所具有的育人功能,同时在口语交际教学的驱使下,学生的口语思维等综合素养都能够得到相应的提升,从而取得最佳的教育教学效果。为此,在小学语文教学中要能够认识到口语交际教学所具有的重要性,以此来开展更加高效、充分的教学。在小学语文教学中教师要注重采用多样化的方式方法对教材素材进行挖掘,探索学生的认知领域,以此提升学生对口语学习的兴趣,全面提升学生的口语交际能力,也为小学语文口语交际注入更多的新鲜活力,促进学生健全人格的塑造,使得小学语文口语交际教学的开展更加具有针对性以及实效性。
        一、构建口语交际情境,激活认知潜能
        小学语文口语交际教学中为了更好的提升教育教学效果,首先要能够为学生创设鲜活的口语情境,以此引导学生融入到情境教学中,只有在一定的情境中,学生才能够积极主动的融入,也能够充分的认知口语交际所具有的价值意义。为此,在小学语文教学中教师可以为学生融入生活实践等方面的情况,让学生在这些情境当中进行交流互动,以此让学生在认知、思想等方面有所碰撞,充分激发学生的潜能,为提升学生的口语能力奠定一定的基础,引导学生通过情境的体验,感知情境,能够在交流互动当中深化所见所闻,也能够提升学生的思想素养,从而使得口语交际的教学变得更加的丰富有趣。例如在学习《我会拼图》的相关知识内容时,教师可以为学生创设具有辅助性的问题情境,通过辅助性拼图的形式,让学生进行自主探究,并提出问题,这些拼图是由哪些图形组成的,应该怎样拼装。又如在学习有关亲情的教学知识内容时,教师可以让学生提供与家人之间的合照,并通过同样的方式进行展示,并以孝敬为主题,让学生发表自己的与长辈之间相处的情境,激活学生的潜在认知。



        二、开展多元口语交际活动,培育认知意识
        小学阶段学生相对比较活泼,情绪比较高涨,兴趣也比较强,在小学语文口语交际教学中教师要基于学生的认知来开展各种各样的活动,让学生亲自去体验感知,动手实践操作,来提升学生的口语交际能力,也可以为学生设置相关的表演,或者是活动内容,给学生提供表演的机会和平台,从而让学生在口语交际当中能够得到充分的表现。例如在小学语文教学中,教师可以将具体的知识内容转化为情境的方式,以分组扮演的方式让学生进行交际,理解课文当中所表达的内涵。也可以充分利用学生的课余时间,让学生轮流汇报班级内发生的情况,可以让班长汇报班级的人数,生活委员汇报班级卫生的打扫情况,学习委员汇报学生的学习情况,还可以让学生反馈在班级管理当中所有的意见和建议,通过这种形式让每个学生都参与到班级管理当中,强化学生的认识。在结合教学内容的基础上开展多样化的活动形式,提升学生融入到活动学习的兴趣,对知识进行探索,也在潜移默化中深化学生的口语交际能力。
        三、加强口语交际训练,提升认知能力
        小学语文教学中可以借助一些具有针对性强化性的方式来开展口语交际能力,以此引导学生融入到口语交际中,可以帮助学生有针对性的开展口语交际教学,落实强化训练,引入一些典型性的案例,或者引导学生口语交际当中能够自由的联想和想象,掌握口语交际当中的关键和要点,注意用语和关键词汇的使用,让学生善于倾听、尊重。此外,还要能够根据学生的表现,给予相应的点评和指导,以此更好的促进学生综合素养的提升。要在结合教学内容的基础上开展相应的训练,在训练的过程中加强对知识内容的理解,进一步强化学生的口语表达能力,为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。为此,在小学语文口语交际交际教学中要深入挖掘教材内容,激发学生对知识学习的兴趣,并体会到口语交际能力的提升对于自身学习成长发展所具有的作用和价值。在小学语文教学中要认识到口语交际所具有的重要意义,利用口语交际训练引导学生融入其中,也进一步体会口语交际的魅力,完善学生的知识体系,为后续学习积累相关的经验。
        结语
        总之,对于小学阶段的学生来说,要能够认识到口语交际能力所具有的重要性,通过口语交际教学激发学生参与到语文知识学习的兴趣,掌握教学当中的要领和技巧,提升学生的口语表达能力,促进学生综合素质的提升。小学语文口语交际教学中要能够在基于学生实际的基础上,开展多样化的口语交际训练,为学生创设生动形象的交际情境,以此引入学生融入其中。在小学语文教学中还要不断地探索提升学生口语交际能力的相关策略,以此更好的发挥口语交际教学的作用,促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]陈颖.小学语文教学中口语交际训练实践教学研究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(22):67-68.
[2]蒋慧.刍议小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的锻炼[J].才智,2016(02):116.
[3]王琼武.小学语文口语交际教学现状及应对策略探究[J].语文建设,2013(24):11-12.

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