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初中音乐合唱教学策略探析李振

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月下作者：李振

[导读] 在初中音乐教学过程中，合唱教学是非常基础的内容，也是培养学生音乐技能、综合素质最为重要的教学手段之一。

云南省临沧市耿马傣族佤族自治县勐撒中学李振 677507

摘要：在初中音乐教学过程中，合唱教学是非常基础的内容，也是培养学生音乐技能、综合素质最为重要的教学手段之一。学生系统化训练合唱技能，不但可以使自身的团队合作意识得以增强，同时也可以让音乐演唱的专业性有所提升。目前，在初中音乐教学中仍然存在一些亟待解决的问题，只有解决了这些问题，才能够充分提升学生的合唱能力。
关键词：初中音乐合唱教学策略探析
        引言
        合唱作为当前初中音乐课教育教学的有效方式，应当在初中音乐教学当中得到广泛应用。利用合唱的教育教学方式，能够提高学生在音乐课堂学习中的主动性，帮助学生树立良好的班级荣誉感，提升合作意识，让学生在自我合作能力提升的基础上完成音乐学习。同时，合唱的教育教学模式也是符合初中生发展规律的课堂教学方式。因此，初中音乐教师要合理利用合唱的教学模式，提高音乐教学的质量。
        一、合唱教学中学习指挥手势
        合唱团团长在整个合唱团练习中起着关键作用，因为他的作用类似于军队中的军事指挥官。例如，在练习《大海啊，故乡》这首歌时，教师们可以将合唱团组合起来，用手势来训练学生唱歌。笔者首先以教程的形式展示了《大海啊，故乡》的指挥图，结合指挥图向学生展示。作为教学的一部分，教师要注重详细的解释，学生要观察指挥过程中指挥官的姿态和行动范围。在合唱期间，教师要让学生掌握歌曲的情绪起伏，通过手势的幅度表现歌曲的情绪变化。指挥行动是合唱过程中唯一的沟通方式，因此学生必须充分了解指挥的相关知识，才能更好地完成合唱。
        二、引导学生感受歌曲蕴含的情感，提高学生的合唱能力
        为了提高初中音乐课的合唱教学效果，初中音乐教师必须准确了解合唱教学的优先事项，并为学生提供有针对性的培训。在合唱教学中，初中音乐教师对学生进行正确的节奏指导，使他们能够在合唱时正确把握节奏。教师可以让学生练习深呼吸，从而平衡学生腹部的压力，减缓学生的空气变化速度。这样可以减少空气变化对歌曲演唱的影响。比如教师在引导学生合唱《今天是你的生日，中国》等类似歌曲时，就可以组织一些以爱国为主题的活动，让学生在活动上展现自己的合唱水平。教师要给予学生正面的鼓励，激发学生的参与度，通过这样的方式，不但可以让学生提高合唱的兴趣，同时也可以让学生及时了解自身的不足，还可以提高学生的交流能力和组织活动的能力。通过合唱这些爱国主题的歌曲，让学生了解我国繁荣兴盛的根本原因，激发学生的爱国情怀，这也正是完成合唱教学不可缺少的一项重要目标。教师要积极地引导学生，让学生了解爱国歌曲中蕴含的浓厚感情，从而促使学生获得思想品德的全面发展。
        三、运用合适的教学方式，训练学生的音准
        初中音乐教师在课堂上要采用合适的教学方式对学生的音准进行训练。

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一些没有合唱经验的学生在合唱的时很有可能会跑调，为了让这个问题得到改善，教师可以把歌曲分成不同的合唱阶段进行练习，让学生系统化地从低音到高音，完成学习任务。不仅如此，教师也可以使用一些比较短的曲目让学生练习，从而使学生对音调和音律的理解更加透彻。例如在学习初中音乐《渴望春天》这首曲子的时候，初中音乐教师先让同桌之间互相唱这首歌，然后让同桌指出对方音调不准的地位，并进行纠正。然后教师将学生们分为两大组，第一组学生演唱歌曲的一个音阶，另一组演唱歌曲的另一音阶，在演唱完成后，让学生指出对方组在演唱过程中存在的问题，然后两个组交换演唱的内容，进行新一轮的演唱，提高学生音调的准确性。
        四、合唱教学中强调音色和谐
        在合唱训练中，较有难度的训练就是音色训练。在音色训练中，演唱者需要通过专业的演唱手法和科学的演唱技能来营造一种和谐统一的音色。对中学生来说，合唱时要营造出欢快自然的合唱表演，避免出现声嘶力竭的现象，表达出演唱者的真情流露，还要避免出现声嘶力竭的现象。这一部分的训练需要演唱者有一定的音乐基础，适合高年级学生或者经验丰富的合唱团队练习。
        五、利用合唱表演实践，培养德育素质
        诚然，合唱作品的呈现最终需要通过表演活动展现出来。为了让学生在合唱作品演绎中获得更好的发挥，教师应当而且必须精心设计表演活动，让学生把每一次的表演当作是和整个团队的集体艺术创作，让学生保持良好的精神状态以及饱满的激情，促进合唱作品音乐形象的有效呈现，避免给表演活动留下“不当和遗憾”。在整个合唱表演活动中，每一个成员必须拥有强烈的集体荣誉感和团队合作精神，在表演活动中相互帮助、彼此扶持，以便通过大家的共同努力获得演出上的成功，更让所有参与者收获成就感与幸福感。初中音乐教师既要开展班级形式下的合唱演出活动，又要引导学生积极参与学校甚至校外范围内组织的合唱比赛，让学生树立正确的思想观念，在合作和竞争的交融中，端正学生的学习态度，优化学生的学习状态，让每一个成员都能够高度自觉、积极负责，明确各自在集体活动中的位置和应当发挥的作用，给表演活动画上圆满的句号，也给自己学习积累经验。与之相应的是，一个没有团队意识和合作精神的人，一个心中只有自己而没有他人的人，始终成不了真正的音乐人，自古皆然。
        结束语
        在合唱教学的过程中，教师要通过科学有效的合唱训练方法，才能够避免学生在合唱训练的过程中声带受损。同时在练习合唱时，学生不能急功近利，而要循序渐进，并给学生充足的休息和调整时间。在合唱实践中，教师要从最基本的内容开始，让学生更好的理解歌唱方法此外，教师应遵循循序渐进的方针，考虑到学生的实际水平，切实帮助学生提高专业能力，促进教师执教水平的提高，打造高效的合唱教学课堂。
参考文献:
[1]刘小会.探讨初中音乐课堂上的合唱教学策略[J].智力,2020,{4}(35):163-164.
[2]刘超,赵衍丽.新时期初中音乐课堂合唱教学策略分析[J].科普童话,2020,{4}(23):132.
[3]刘莉.初中音乐合唱教学策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020,{4}(02):93.