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浅析幼儿园教学中教育信息化的实践和创新

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月下作者：尹佳

[导读] 随着科学技术的不断发展，信息化在各个领域中运用比较广泛。与此同时，在幼儿园的教学过程当中，信息化的影响也是非常的深入的。

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摘要：随着科学技术的不断发展，信息化在各个领域中运用比较广泛。与此同时，在幼儿园的教学过程当中，信息化的影响也是非常的深入的。由于传统教学观念的影响，教师掌握的信息化网络技术非常有限，再加上幼儿园自身的网络设备不够完善等原因，使得教育信息化的优势没有充分得到发挥。为此，本文通过探讨教育信息化在幼儿园教学中的实践，通过明确教育信息化，在幼儿教育的优势所在，进而发挥出教育信息化本身的优势。
关键词：幼儿园教学教育信息化实践和创新
        前言：教育信息化是以现代化信息技术为基础，通过我高效整合教育资源的方式，促进教学之间的交流为目标，通过积极改变教学方式，提高学生现代化素养，完成现代化教育改革为最终目标。因此，幼儿园的教学工作中，通过打破传统化的幼儿教学观念，从而实现资源跨地区流动，真正实现一体化幼儿教学的培养过程。
       一、教育信息化实现幼儿培育方式转变
        在幼儿园学前教育过程当中，幼儿园更多是重视学生的社会常识培养、良好行为的塑造、健康性格的培养以及基础知识的认知等，因此，幼儿园的学前教育具有启蒙性、基础性、生活性、全面性和活动性的特点，这些特点将直接决定了传统黑板式教学的模式，已经很难满足现代化教学的需求。当孩子在面对世界认知的过程中无法得到满足时，他们对幼儿园的认知程度会大打折扣，从我很难集中精力进行学习，对于游戏的过程也会产生抵触心理[1]。
        比如，在以往的教学过程当中，教师关注的是认知情况，教师在进行幼儿“小动物的辨别”“认识生活物品”的游戏时，通常通过课本上的图片进行展示，这些书本将直接限制幼儿的思想以及语言的描述，这对于教师的教学带来极大的挑战，更加无法满足孩子的好奇心，孩子会对教师提出的书本上的规则以外的问题时，教师可以利用多媒体或者图片滚动的方式给学生进行呈现，这样的方式能够更加的直观生动，学生理解起来也更加的方便，幼儿可以通过图片展示的各种形态和自然界的物品进行认知，从而可以跳脱出书本上苍白的语言描述，通过有理有据地回答出幼儿的问题，不再仅限于书本上的图片。比如说有些幼儿会提出：“为什么月亮是圆的？”“为什么猫有一条尾巴？”“为什么有黑色和白色？”等等。通过这样的形式回答幼儿的问题，使得幼儿的认知事业得到有效的拓展，从而突然感觉到这些物品的新奇有趣，幼儿的好奇心能得到有效的满足，这个过程当中能够促进幼儿和教师之间的沟通，拉近彼此之间的距离，提高幼儿参与学习的兴趣。
        二、教育信息化促进幼儿培养资源整合
        由于地域的差异性影响，对幼儿培养资源产生很大的差异性，特别是一些落后的乡村地区而言非常的明显。由于信息化技术具有及时性，无差别，跨地域的特点，可以有效解决地域差异，教育不均衡的难题。通过一根网线就可以拉进乡村和城市之间的教育资源，让一些落后地区的孩子也能享受到优质的教育资源，也不会让幼儿的培育训经费的筹措成为教育资源无法解决的难题。

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教育信息化的发展能够为我国的教育带来翻天覆地的变化[2]。

        例如，又要在开展音乐素质的培养过程当中，通过英文气氛的熏陶，能够有效地提高教学效率。对于落后地区幼儿音乐素养的培养存在缺失，由于落后地区的教育经费有限时的幼儿园无法承担昂贵的音乐器材购置费用，并且对于落后地区幼儿教师，其文化程度有限，无法对学生进行全面的教育。通过信息化教育的形式，能够有效的解决这一问题，他可以给这些地区的孩子打开通往世界的大门[3]。
        三、教育信息化利于幼儿培育过程交流
        要培养时需要幼儿教师和家长的共同努力，让学生养成良好的生活习惯，提升学生的心理素质建设，加强精神品质的建设，这不仅仅取决于幼儿园的教育，这个幼儿的家庭环境有着直接的联系家长，对幼儿在幼儿园的成长情况以及教室的表现都是非常关注的，通过信息化技术进行传递，能够有效的解决这一问题。
比如说幼儿教师在组织孩子进行“弹力球甩绳游戏”时，在这个过程当中，教师可以利用手机拍摄一些视频，上传到家长群，这个过程家长就能充分了解孩子在幼儿园的具体情况，并且通过家长群让家长观看视频，可以在家里跟孩子一同完成相关的游戏，父母家庭的温馨陪伴，能够对幼儿的心理健康和性格的养成有着直接的联系。幼儿教师在幼儿园教孩子把握筷子的正确姿势时，可以结合家长的力量进行纠正训练，同时可以教授家长正确的握笔姿势，上传到家长群中，作为家长，可以在家帮忙纠正孩子，让孩子拥有正确的握筷子姿势，从而有效的实现学习效果一体化的建设，让幼儿的生活习惯得到快速提升[4]。
        结语
        总而言之，信息化技术的快速发展，应用于教育领域是大势所趋，他能有利于实现幼儿教育资源的高效化整合、并且有效的培养幼儿拥有良好的学习习惯，让教师机转变教学观念，家长教师加强沟通，全面提高幼儿教学工作的质量和效率，幼儿园在进行幼儿教学过程当中，需要家长的共同监督和配合，才能有效地促进幼儿全面发展。虽然也有反对幼儿培育应该面对面的交流，而不是通过手机屏幕进行沟通，但不可否认的是，在信息化技术的时代下，教育信息化建设是必然的发展趋势，信息化是幼儿教育中不可或缺的资源，该如何发挥信息化教育的优势，是当前每个幼儿教师所要思考的问题。
参考文献:
[1] 胡江妮. 浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）. 2020.
[2] 苏霞. 浅谈故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（长沙会场）论文集（一）. 2020.
[3] 蔡张赟. 利用区域活动实现幼儿数学操作性学习的探索与实践[J]. 发明与创新·教育信息化, 2020, 000(003):20.
[4] 马亚雅. 美术教育在学前教育中的作用——浅谈绘画活动与手工制作对幼儿能力培养和发展的重要性[J]. 教学方法创新与实践(英文), 2020, 003(002):P.70-72.