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公共图书馆绘本阅读推广优化策略研究

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月下作者：马燕清

[导读] 长期以来，幼儿阅读教育一直是社会关注的重点。绘本作为幼儿阅读启蒙的一种重要资源，有着独特的艺术性、文学性以及审美价值，推广幼儿绘本阅读，对于幼儿身心健康发展具有非常重要的影响。

清远市清新区图书馆马燕清广东清远 511800

摘要：长期以来，幼儿阅读教育一直是社会关注的重点。绘本作为幼儿阅读启蒙的一种重要资源，有着独特的艺术性、文学性以及审美价值，推广幼儿绘本阅读，对于幼儿身心健康发展具有非常重要的影响。本文主要分析了绘本阅读对于幼儿成长的积极作用，并对公共图书馆绘本阅读推广优化及与家园合作的相关策略进行了简要探讨，希望能进一步推广绘本阅读，促进少儿的成长与发展。
关键词：公共图书馆；绘本阅读；推广优化策略
        前言：优秀的绘本不仅能够有效激发少儿的阅读兴趣，让少儿习惯阅读、爱上阅读，更能够拓展少儿的想象力，帮助其养成正确的价值观念。公共图书馆是为幼儿提供绘本阅读资源的重要场所，是幼儿绘本阅读推广的中坚力量。公共图书馆要利用自身得天独厚的优势，为幼儿提供丰富的绘本资源，创造良好的阅读环境，与幼儿园以及幼儿家长合作，为幼儿绘本阅读推广开辟出一条全新的路径。
一、推广绘本阅读对于幼儿成长的积极意义
众所周知，绘本往往是以图画阅读为主，配有辅助文字以便幼儿理解，绘本的内容大多简单、生动、充满乐趣，能够带给人积极向上的力量，对于幼儿成长十分有利。下面就对绘本阅读对于幼儿成长的积极意义进行简要叙述。
        （一）能够开拓少儿思维，激发想象力
        由于少儿的年龄特性，其具有较强的可塑性，对于新事物有着强烈的好奇心与探索能力。而绘本中往往含有丰富多样的形状与色彩，在构图及色彩方面独具特色，具有较强的吸引力，能够牢牢抓住幼儿的注意力，符合幼儿的心理发展规律，能激发其创造力与想象力，从而提升其探索能力。不仅如此，绘本作品往往画面优美，内涵丰富，能够给人带来别具一格的视觉感受，对于幼儿审美能力的提高也有很大的帮助作用。
        （二）有助于提升幼儿的语言能力及阅读能力
        幼儿绘本的内容是专门根据幼儿的心理特征而编制的，符合幼儿的认知能力。丰富精美的图画以及简明生动的文字，能够带给幼儿美的熏陶，对于幼儿心理健康、情感认知等方面有很大的帮助。幼儿通过对绘本的阅读，能够有效提升其阅读能力。通过对绘本文字的学习以及与同伴之间的交流，能够极大地提升语言沟通及表达能力。一本优质的绘本就像一颗爱的种子，通过图书馆、幼儿园等多方面的播种，能够带给幼儿无限的乐趣，帮助其养成良好的阅读习惯，让幼儿受益无穷。
        二、公共图书馆绘本阅读推广优化的相关策略
        幼儿绘本阅读推广，能够有效激发幼儿的阅读兴趣，使阅读成为幼儿日常生活中不可缺少的一部分，从而为幼儿终身学习以及全面发展打下坚实的基础。绘本阅读推广需要图书馆、幼儿园以及幼儿家长的三方合作，下面就对幼儿绘本阅读推广优化的相关策略进行简要探讨。
        （一）组织丰富的绘本阅读活动，改变传统绘本阅读模式
        为了让幼儿爱上绘本阅读，就要激发幼儿对于绘本阅读的兴趣。由于幼儿天性活泼好动，因此，公共图书馆可以利用馆内丰富的绘本资源，组织开展趣味十足的绘本阅读活动，改变传统幼儿教育中，由教师向幼儿灌输绘本知识的模式，在前期对幼儿的脑部发育进行培养，始终遵循幼儿的发展规律，促进幼儿的健康成长。例如，幼儿园运用线上或线下召开家园联谊活动，说明家园携手开展“我悦读，我成长”等各类主题亲子共读活动的重大意义，号召亲子共读，并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

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可以进行亲子读书21天阅读打卡活动、幼儿绘本大赛、角色扮演、亲子游戏以及绘本分享大会、绘本创作等等一系列活动，让幼儿在“玩”中学习阅读，感悟绘本的丰富内涵，这样不仅可以促进幼儿脑力成长，开拓幼儿思维，提升幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力、思维能力等等，也能够有效激发幼儿阅读的兴趣与积极性，帮助幼儿在日积月累的绘本阅读中养成良好的阅读习惯，对于幼儿未来的发展极为有利。
        （二）创新绘本阅读奖励机制，
        为了激发幼儿的阅读积极性，公共图书馆可以建立绘本阅读奖励机制，改变传统幼儿教育中教师口头奖励模式，激发幼儿学习兴趣。例如，图书馆可以设置“阅读之星”称号，根据幼儿的阅读量为幼儿颁发小红花，并设置一定的奖项，当取得小红花的数量达到一定标准时，可以获得一个小玩偶或者笔记本等等奖励。除此之外，还可以设置阅读评比，评出“书香家庭”“借阅之星”以及“阅读推荐之星”等等称号。还可以结合绘本的内容对幼儿进行提问，如果回答正确即能得到一定的奖励。这样能够极大地激发幼儿的阅读热情与积极性，也能够培养幼儿的竞争意识，促进幼儿的全面健康发展。
        （三）推动幼儿教师发展，提升其职业能力
        幼儿教师作为幼儿绘本阅读推广的重要力量，对于幼儿的未来发展尤为关键。公共图书馆在幼儿绘本阅读推广工作中，可以借助幼儿教师的力量，坚持“引进来”与“走出去”相结合的推广方式，推动幼儿教师利用图书馆资源培养幼儿的阅读兴趣，可以通过开展“专题讨论会”“教育讲座”等等活动，深入研究教育实践，全面提升教师的专业能力与职业素养，从而为幼儿的绘本阅读推广创建优质的师资力量。
        （四）家园合作，加强亲子阅读
        为了更好地推广幼儿绘本阅读，公共图书馆需要联合幼儿家长，创新家长培养孩子阅读的意识，使其认识到家长在幼儿教育中的重要性，改变其传统教育理念。让家长更积极主动地参与到幼儿园与图书馆的阅读活动中来，为幼儿创造优良的阅读环境。例如，向家长宣传学校将开展“我悦读，我成长”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的，各班级向家长发放亲子读书活动倡议书。可以通过定期举办亲子讲座、阅读茶欢会等一系列丰富多彩的活动，促进家长之间交流阅读经验，认识到绘本阅读的重要性，有利于加强亲子间的互动，形成良好的亲子关系，促成整个家庭养成良好的阅读习惯，形成图书馆+幼儿园+幼儿家庭这一阅读模式，从而帮助公共图书馆绘本阅读推广达到事半功倍的效果。
        结语：
        推广幼儿绘本阅读对于幼儿身心健康发展具有深远的影响，能够有效开发幼儿的想象力、创造力，提升幼儿的审美能力以及语言表达能力。公共图书馆作为推广幼儿绘本阅读的关键力量，要积极探索幼儿绘本阅读的推广模式，为幼儿创造舒适优质的阅读环境，让幼儿全身心地参与到绘本阅读当中，为未来的发展打下良好的基础。
参考文献：
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[3]孙婷. 公共图书馆绘本阅读推广的实践及思考——以宁波市图书馆"立体式"绘本阅读推广为例[J]. 河南图书馆学刊, 2019, 39(008):25-26.
[4]李颖. 公共图书馆学龄前幼儿绘本阅读推广探析——以天津图书馆(天津市少年幼儿图书馆)梦娃绘本馆为例[J]. 图书馆工作与研究, 2020(S1):143-146.

本文是2020年广东省图书馆科研课题《图书馆与家园合作背景下培养幼儿阅读兴趣的实践研究--以清远地区为例》项目成果，(课题编号:GDTK2034项目类别B)