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浅析小学语文教学中创新教育实施的策略

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月下作者：姜涛

[导读] 在21世纪创新已成为人才必备素养，培育创新型人才已成为素质教育重要任务。

安徽省亳州市实验小学姜涛 236800

摘要：在21世纪创新已成为人才必备素养，培育创新型人才已成为素质教育重要任务。在这一现实背景下，以创新教育激发学生创新意识，培养学生创新能力已成为教师重要教学任务。基于此本文对小学语文教学中创新教育实施策略展开讨论，希望对教学有所助益。
关键词：小学语文；创新教育；实施策略
        创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是21世纪人才的必备素养，培育创新型人才也因此成为素质教育重要任务。但部分教师并未认识到创新的重要意义，仍采取理论知识灌输式教学模式，仅在简单讨论后就将古诗、文章鉴赏的结论以考点的形式告知学生，鼓励学生模仿优秀作文完成写作，并未在课堂为学生预留出质疑、讨论的空间，学生的创新意识被禁锢于书本之中，创新教育并未得到有效开展。为此教师要升级教育思想，以多元教学策略及信息化教学手段激发学生创新意识，培养学生创新能力，进而实现创新教育的有效开展。
        一、升级教育思想
        在小学语文教学环节为有效开展创新教育，教师要升级教育思想，以科学的教学目标及教学路径建立创新教育开展的有效基础。为此教师首先要坚持人本教育思想，将学生确立为教学主体，将自身转变为教学引导者，以此实现教育思想的有效升级。其次教师要认真备课，深度挖掘教材中隐含的创新教育素材，在人本思想的引导下根据学生的认知能力、兴趣爱好等基本学情科学设计基于创新教育的语文教学目标及教学路径，以此提升教学的针对性与实效性，进而为提升创新教育有效性提供保障。最后教师要升级评价标准，将创新能力、创新意识作为评价学生的重要指标，以科学的评价标准在潜移默化中逐步推动学生成长为创新型人才。
        二、创新课堂教学模式，发展创新能力
在小学语文教学环节为有效开展创新教育，教师要以多元教学策略创新课堂教学模式，为学生预留发展创新能力及创新意识的时间与空间，进而为创新教育的有效开展营造更为和谐的氛围。为此教师首先可运用情境教学法，以生活案例、游戏等创新元素为学生构建教学情境，引导学生在脑海里构造出文章的情节与景象，以此不断提升学生想象能力。在想象能力的推动下，学生的思路和视野得到不断拓展，其创新能力与创新思维随之得到有效生成，创新教育也随之得到有效开展。

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其次教师要以实践探究法、问题导学法等学生自主学习为主的教学模式，引导学生结合材料与想象主动探究，并用自己的话将课文进行重组论述，表达自己独特观点，以此达到培养学生创新能力及创新思维之目标，创新教育也随之得到进一步开展。在这个环节教师也要注重培养学生的审辩式思维，引导学生以多个角度展开讨论，以此充分拓展学生创新思维。最后教师要在人本教育思想的引导下开展激励教学，以亲切的态度与和善的眼神回应学生的教学反馈，尊重学生天马行空的想法与领悟层面的差异性，鼓励学生的创新见解与质疑，在课堂为学生充分预留出展现创新思维的时间与空间，以此构建师生良性互动的生态课堂，进而为创新教育的有效开展营造良好的氛围。以学习《草船借箭》为例，教学后部分学生对诸葛亮的计谋深表佩服，但也有同学提出疑问“如果曹操令士兵向草船射出“火”箭，诸葛亮岂不是死路一条？如果曹操洞晓诸葛亮的计谋而不射箭，诸葛亮不就会空跑一趟”，教师便可以此为契机适时启发引导，并组织学生就文章内容展开深入探讨，以思维的交流碰撞出创新的火花。
        三、创新实践活动模式，巩固创新教育有效性
        实践是检验真理的唯一标准，也是检验创新教育有效性的重要指标。因此在小学语文教学环节为有效开展创新教育，教师要创新实践活动模式，以此巩固创新教育有效性。为此教师首先要以课本剧表演、对比阅读等教学策略创新课后实践作业形式，由学生结合自己的理解与教师的讲解表现角色，引导学生将所学知识与技能迁移到课下，进而实现学生创新思维及创新能力的有效巩固。以学习《少年闰土》为例，教师可为学生布置对比阅读《中年闰土》这一实践任务，引导学生自主收集时代背景等材料，以自己的理解表述为什么少年与中年闰土差距如此之大。最后教师也要在课后组织如辩论赛、诗歌鉴赏大会、课外阅读交流推荐会等丰富的实践活动，引导学生利用课上所生成的创新思维及创新能力解决实践中遇到的问题，创新教育的有效性也随之得到进一步拓展。
        结束语：
        综上所述，开展创新教育既是小学语文新课标背景下的教学目标要求，又是培养新时代创新型人才的必然选择。教师要以科学的教育思想及多元教学策略开展创新教育，充分培养学生创新意识及创新能力，以此实现创新教育的有效开展。目前在信息化背景下，教师也要利用微课、翻转课堂及希沃白板等信息化教学手段创新语文教学形式，丰富教学手段，进一步开展创新教育，进而实现创新教育的可持续发展。
参考文献：
[1] 石明远. 新课改背景下小学语文创新教育策略[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2020(10):1.
[2] 吕娜. 小学语文课堂教学中学生创新能力培养的研究[J]. 小学生作文辅导：语文园地， 2020(2):53-53.
[3] 刘艳欣. 小学语文创新性写作教学的探索[J]. 中国新通信， 2020.