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当前幼儿园音乐教学活动存在的问题及对策杨莹莹

发表时间：2021/8/13 来源：《文化研究》2021年9月下作者：杨莹莹

[导读] 幼儿教学中音乐是其重要的组成部分，通过音乐教学活动的开展，不仅让幼儿习得相关的知识内容，也让幼儿体验到教育教学的趣味性。

广东省广州市暨南大学幼儿园杨莹莹广东省广州市 510632

摘要：幼儿教学中音乐是其重要的组成部分，通过音乐教学活动的开展，不仅让幼儿习得相关的知识内容，也让幼儿体验到教育教学的趣味性。为此，在幼儿音乐教学活动的开展当中要能够认识到幼儿的主体地位与幼儿之间进行互动，以此更好地开展音乐教学，提升幼儿的音乐素养。本文先分析当前幼儿园音乐教学活动存在的问题，接着提出相关的对策，以此更好地促进幼儿全面发展。
关键词：幼儿园；音乐活动；问题；对策
        由于幼儿的认知以及身心发展特点，并不利于幼儿吸收太多复杂的知识内容。为此，在幼儿音乐教学中教师要能够在基于幼儿特点的基础上，开展相关的教学活动，突出幼儿在活动当中的主体地位，引导幼儿在活动当中有所收获。这就需要教师要能够采用多样化的方式方法，融入到音乐知识学习的兴趣，体会到音乐知识学习所具有的魅力。
        一、幼儿音乐教学活动存在的现状
        （一）活动模式相对单一
        音乐教学对于幼儿来说，是一种趣味的教育教学方式，通过音乐教学活动的开展不仅让幼儿学习相关的知识内容，也能够提升幼儿的音乐素养。通过音乐知识内容的传授，能够更好的促进幼儿的全面发展。为此，在音乐教学活动中教师要能够采用多样化的方式方法，激发幼儿参与到音乐知识学习的兴趣，在传统的教学模式下教师往往会给幼儿布置相关的音乐任务，通过任务引领幼儿进行音乐知识的学习，在活动开展中也大多是教师进行领唱，幼儿被动的学习，在这种情况下很难能够让幼儿的集中注意力，也很难将幼儿的兴趣和音乐知识相互融合，最终不利于教育教学效果的提升。
        （二）忽视幼儿能力培养
        在音乐教学活动开展当中，教师会让幼儿学习一首歌，在整堂课的知识学习当中，往往会将重点放在让幼儿学习的相关的知识内容，仅仅停留在知识层面，但是幼儿其他方面的能力并没有得到相应的培养。为此，在幼儿教学中教师要能够关注到幼儿其他方面能力的培养，使得幼儿能够习得相关的知识内容，也能够提升其他的能力，从而为幼儿的后续学习和发展奠定扎实的基础。
        二、幼儿园音乐教学活动开展措施
        （一）丰富教学形式，激发学习兴趣
        幼儿音乐教学中教师要能够改变传统的教育教学模式，通过丰富多样的形式引导幼儿进行音乐知识的学习，音乐知识的内容虽然对于幼儿发展来说并不是必须的，但是却对幼儿的整体发展具有极为重要的作用和价值。为此，在音乐教学活动开展当中，要能够考虑到幼儿本身的兴趣，能够在教育教学设置一些环节，深化幼儿的体验，让幼儿在习的相关知识内容的同时，也能够体会到音乐学习所有的魅力。例如在学习《粉刷匠》的相关知识内容时，可以以角色扮演的方式引导幼儿融入其中，让幼儿体验粉刷匠的相关工作，以此理解歌曲内容，通过这种形式也能够进一步的提升学习效率。

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幼儿再扮演粉刷匠的过程当中，也是一个具体的音乐活动，能够极大地激发幼儿参与到音乐知识学习的兴趣，让幼儿有不同的体验。在教育教学中也可以为幼儿播放有关粉刷匠的视频，并对其动作进行模仿，幼儿在视频的引导下，能够更深层次的理解歌曲的内容，也让幼儿积极主动的融入到音乐活动的开展当中，极大的激发幼儿学习的兴趣，幼儿在学习的过程当中，学习效率也会有所提升，能够留下更加深刻的印象。
        （二）开展合作学习，提升幼儿能力
        幼儿游戏教学活动的开展当中要注重幼儿能力的培养，引导幼儿对问题进行分析解决，学习的过程并不是一帆风顺的，当幼儿在学习的过程当中遇到困难时，教师的作用更多的是引导幼儿如何对问题进行分析、解决。例如在学习《刷牙歌》的知识内容时，教师不能在一开始就让幼儿进行学习，应该让幼儿在理解的基础上，学习这首歌的内容，以此在潜移默化中提升幼儿的学习能力。此外。在教育教学中也可以通过合作的方式，让幼儿进行探讨交流，虽然幼儿并没有太深入的思想，但是通过讨论交流之后也也可以说出一点自己的想法。例如让幼儿阐述刷牙是一个怎样的过程，也可以让家长的帮助下，让幼儿熟悉这首歌曲，通过这种方式不仅可以提升幼儿参与到知识学习的积极性，也能够让幼儿更深层次的理解歌曲的内容，提升幼儿的交流合作能力，对于幼儿问题分析解决能力的提升也具有极为重要的意义。
        （三）科学规划场地，设置多元化环境
        幼儿游戏活动的开展当中，也要注重科学的规划场地，通过户外游戏的形式。能够更好地激发幼儿参与到知识学习的积极主动性，也能够更好的发挥游戏本身的作用和价值。为此，在幼儿音乐活动的开展中要能够为幼儿提供更多的自主性，也能够更好地促进幼儿的个性化发展，引导幼儿进行个性化的探究开展更多的创造活动。可以让幼儿在宽大的操场中尽情的玩耍，让幼儿做出更多的大动作，从而让幼儿能够在轻松、愉悦的氛围当中，习得相关的知识内容，也有助于幼儿开展个性化的探究，通过操场空间也有助于幼儿开展角色扮演，以此更好地促进身心健康全面发展。通过角色扮演，引导幼儿积极主动参与其中，体会每个角色的形象以及性格特点，从而深化对知识内容的理解，以此达到提升教育教学效果的目的。
        结语
        总之，在幼儿音乐活动的开展当中不仅要让幼儿习的相关的知识内容，也让幼儿参与活动的过程当中，激发其参与的积极主动性，引导幼儿深入到音乐知识的探索之中，让幼儿体会到音乐活动所具有的魅力，也促进幼儿其他能力的提升。在幼儿音乐教学活动的开展当中，还要不断地探索相关的对策，以此更好地发挥音乐活动的作用。促进幼儿的身心健康全面发展。
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