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小学高年级英语学习积极性的激发策略探讨

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：韦慧初

[导读] 对于小学生来说，在高年级英语课堂的教学过程中激发学生的学习积极性属于较为重要的教学对策之一。

广西壮族自治区河池市金城江区第九小学韦慧初

【摘要】对于小学生来说，在高年级英语课堂的教学过程中激发学生的学习积极性属于较为重要的教学对策之一。在小学高年级英语教学过程中教师应转变以往单一、固定的教学模式和落后的教学理念，重视结合学生的实际情况、学习需求、兴趣爱好及新课改标准等等设计趣味性、创新及多元化的教学策略，以此激发学生的学习积极性，促使学生深入英语课堂总探究、学习及掌握更多的英语知识，强化学生综合英语素养的培养，从整体上提高小学高年级英语课堂的教学有效性。
【关键词】小学英语；高年级；学习积极性；激发策略
        以往的小学高年级英语课堂教学中受到应试教育的限制和影响存在着较多的问题，这些问题的出现很大程度上影响了学生学习积极性和学习兴趣的培养，使得小学高年级英语课堂教学有效性较低，学生长时间处于沉闷、枯燥及无味的课堂氛围中，不利于学生学习主体地位及英语综合素养的培养。这主要是由于应试教育下教师习惯采用以自我口头讲解为主的教学策略等因素相关。这就要求教师在新课程改革标准下结合血神学习需求、新课改要求及认知水平、性格特点积极开展创新优化的教学手段。本文主要针对小学高年级英语学习积极性的激发策略展开了探究。
        1.通过创设游戏教学情境的方式激发学生的学习积极性
        在小学高年级英语课堂的教学过程中为了最大程度上激发学生的学习积极性，活跃课堂教学氛围，增添课堂教学色彩，教师在课堂教学中应通过小学生感兴趣的游戏方式调动学生的积极性、吸引学生的注意力。因此教师在创设游戏教学情境的过程中首先应掌握基本的游戏设计理念和方法，结合实际的教学内容、课堂教学的重点难点、学生认知水平等等进行设计，促使学生主动深入英语课堂游戏中去更好的通过愉快的游戏氛围掌握和学习更多的英语知识，促进学生学习效率的提高，改变学生以往对于英语的片面认识及刻板印象，增强小学高年级英语课堂的教学有效性[1]。如在新课导入之前教师引导学生复习上节课堂所学单词的过程中：如“Where’s the science museum?”的教学中单词包括science museum等等，教师可以设计我说你猜的游戏，首先教师利用英语将单词的具体意思描述出来，让学生通过自主思考和讨论互动的形式进行猜测，并给予猜中的学生相应的鼓励和奖励。通过这一游戏教学的手段更好的激发学生对于英语单词的学习和记忆，强化学生英语学习效率，让学生爱上学习英语。
        2.采用多元化的教学模式营造丰富多彩、趣味十足的英语课堂
        在小学高年级英语课堂的教学中教师应转变以往固定和单一的教学策略，应重视通过设计多元化的教学模式将自己和学生共同融合在英语知识探究的氛围中，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐，更好的提高小学高年级英语课堂的教学有效性。

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这一教学过程中教师应保证全班学生充分的行动、参与及活动，保证学生从自主探究中获得更多的英语信息及知识，并将其内化为自己的能力。在课堂上教室可以通过微课教学、小组合作教学、问题探究情境、任务驱动法、角色互换教学情情境、交互式白板教学、VR技术教学等手段以展示英语小故事、英文歌曲、英语歌谣、英文歌剧和舞台剧等等方式调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，促使学生在多元化的教学氛围中快乐的学习和掌握英语知识[2]。如在进行“My weekend plan”的教学过程中，教师可以将学生分成若干个小组，并要求各个小组将“My weekend plan”作为主题设计和增加周末活动计划策划的对话内容，将其采用角色扮演的方式表演呈现在学生眼前，更好的让学生通过表演想象和向往周末计划和活动的氛围，学会科学合理的应用自己掌握的英语知识组织和表达语言，强化学生对英语的学习兴趣。
        3.充分发挥信息技术的教学优势激发学生的学习积极性
        随着信息技术的发展及其在教育教学过程中运用的推广，当前的小学高年级英语课堂教学中教师越来越重视通过多元化多媒体信息技术的教学途径营造积极浓郁的课堂教学氛围，呈现给学生直观形象的学习体验，拓展学生的学习途径和英语知识视野，让学生利用多媒体教学手段更好的记忆和掌握英语知识点。小学高年级英语教学和信息技术之间的融合已经成为当前英语课堂教学的主要形式和重要内容，包括交互式白板技术、线上直播教学和微课视频教学等等，这就要求教师在课后不断的强化自身的信息技术操作能力和掌握水平，合理的选择信息技术的运用方式，最大程度上提高学生对于英语的学习兴趣和学习积极性，提高小学高年级英语课堂教学的有效性及教学质量[3]。如在进行“Let’s take a trip”的教学过程中，教师可以通过课前搜集一些本班学生出去游玩的照片作为教学资源，在微课设计视频教学的过程中将这些照片展示出来，当学生在微课自主学习的过程中看到自己的照片之后会产生较为积极的学习积极性，强化学生对于英语学习的兴趣和热情，活跃英语课堂的教学氛围，提高信息技术条件下小学高年级英语课堂的教学有效性。
       4.结语
        在小学高年级英语课堂的教学过程中，教师应结合小学生的兴趣爱好、年龄特点、学习需求等通过实施创设游戏教学情境的方式、采用多元化的教学模式及充分发挥信息技术的教学优势等多元化的教学手段更好的激发学生的英语学习积极性，促使学生深入英语课堂中探究和学习更多的英语知识，提高小学高年级英语课堂的教学有效性，促进学生综合英语素养的培养。
参考文献：
[1]许惠玲[1]. 提升小学六年级学生英语素养的几项策略[J]. 中华辞赋, 2019, 15(003):P.36-36.
[2]李卓. 小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探[J]. 读与写(教育教学刊), 2019, 16(08):181.
[3]江米英. 如何激发小学生学习英语的积极性[J]. 校园英语, 2018，33(16):20-21.