浅谈英语教学导入课艺术--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈英语教学导入课艺术

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：吴锋波

[导读] 英语课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。

郧西县第三中学吴锋波

        英语课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。正如一句英语谚语说：“Well begin is half done”。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。上导入课的方法有很多,根据我平时的听课学习和个人经验，谈谈我个人在英语课堂教学中的英语课堂导入的设计方法。
        1．设疑置悬新课导入法
        英语教师在进行听力活动前，先向学生介绍所要听的材料的背景，然后设置悬念，吸引学生自觉地走进课堂，使他们一开始就成为探求问题答案的主动者，掌握学习的主动权。但教师提问时，要注意提问的广泛性。使每个学生都有机会答题，而不能只针对几位成绩好的学生，这样无疑会挫伤其他学生的积极性，使他们将自己排除在课堂之外。
        2．欣赏音乐或影像资料导入法
        音乐能陶冶情操，不仅深受广大中学生的喜爱，而且也是学校进行审美教育的重要途径。用音乐导入能营造美好的课堂氛围，拨动学生的心灵琴弦，使学生有身临其境。如讲高中二年级英语（人教版）上册Unit9 Saving the earth 这节课时，我在新课导入环节设计了由Michael Jackson 演唱的一首以环保为主题的歌曲《Earth Song》。然后我设计了紧扣环保为主题的问题，令人深思：“What about us? What about the seas? What bout the heavens are falling down? What about us?I can’t even breathe?...就在这样的感天动地的大场景下，出现了现实中不可能出现的情况－地球倒转,时光倒流，所有的伤害、破坏、污染、屠戮和灾难等等随之不复存在，一个鸟语花香、人人安居乐业的世界重新呈现在我们眼里。震撼的画面伴着动人的音乐旋律使学生深深受到感动。紧接着的几个问题：“What can you see in the MTV? “What is likely to happen if these improper behavior continue to exist in our real life?“What should we do to protect our earth ?”自然地引导学生就“Saving the earth”这个话题展开深入的思考，同时顺利的引入新课。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3.利用图片导入法
        新编高中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为了教材重点服务。通过对此图的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，引入本课的话题，使学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学生动力，使课堂气氛活跃，有助于学生较准确地理解课文。记得一次在主讲有关“假期大学生打工”的书面表达评析课时，我用的图片正是我大学打工时留下的纪念照：我正在家教市场找兼职家教工作。由于天气寒冷，我用戴手套的手紧紧捂住快要冻僵的耳朵，右侧是我的自行车，车把前是一个写着“家教”二字的夹子。为了充分调动学生学习的兴趣，我对图片进行了技术处理,然后问学生：“Can you recognize who is this man in the picture?”在诧异和欢笑中，很多学生回答道；“The man is you,Mr Wu。然后我在把另一半捆着写着“家教”二字的夹子自行车打出来,满场哄堂大笑，我也微笑着用英语简单地介绍了当时的情形和自己打工时的酸甜苦。紧接着展示了另外一张图片—在天安门前呈拥抱祖国的姿势，然后用英语向学生介绍说：“With the money I earned through taking part-time jobs,I realized my dream of going to Beijing for the first time in my life. And I was able to buy some gifts for my parents as well.As a matter of fact,by taking part-time jobs,not only can we reduce our parents’burden but also it can enrich our social experience and help realize our dream.”然后，全班同学兴高采烈地进入了本节课的主题。
        当然，除了以上导入方法外，还有游戏导入法、故事导入法、时事热点导入法，贴近生活导入法等等，英语课导无定法，切忌生搬硬套。对于不同的教材和教学内容，应采用不同的课堂导入方式；即使同一教材、同一教学内容，课堂导入对不同的班级也要有不同的导入设计，使用不同的导入方法。这需要我们根据所教班级的具体特点，进行具体分析而定。课堂导入，要注意时间不宜过长，3～5分钟为宜。但有一点是确定的，各种课堂导入方法的目的只是想让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知兴趣，同时创造愉快的学习氛围，使他们“愿意学”、“乐于学”。