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初中体育篮球教学的创新路径探索潘昌万

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：潘昌万

[导读] “身体是革命的本钱。”离开健康的身体，即使拥有再强大的能力，也只能是日薄西山。而初中体育篮球教学，恰恰可以给学生增强校园生活兴趣，以及提升身体各方面机能提供良好的教学条件，因此，笔者做出教学假想，对篮球教学实施创新，希望借此可以开创出一片教育的新天地。

永嘉县碧莲镇大岙中学潘昌万

摘要：“身体是革命的本钱。”离开健康的身体，即使拥有再强大的能力，也只能是日薄西山。而初中体育篮球教学，恰恰可以给学生增强校园生活兴趣，以及提升身体各方面机能提供良好的教学条件，因此，笔者做出教学假想，对篮球教学实施创新，希望借此可以开创出一片教育的新天地。
关键词：初中体育；篮球教学；创新策略
        初中阶段的学生面临着沉重的学习压力从而忽视了对身体的锻炼，篮球课程的开设一方面对于增强学生的身体素质具有重要的作用，另一方面对于帮助学生舒缓压力放松心情也具有一定的积极意义。但是在初中体育篮球课程的具体教学实践过程中仍存在一定的问题需要广大体育教师加以重视，并积极采取一定的措施进行解决，从而为学生提升篮球技能和综合素质奠定坚实的基础。
        在初中体育篮球课程的教学实践过程中，教师应紧跟时代的发展潮流，及时接收新时代、新数据的信息，结合自身形成一套完整的教学理念，对自己的教育思想和教学理念进行提升。切不可将篮球课程上成体操课或者自习课等。例如：教师可以利用互联网技术搜集当下最新的有关篮球教学课程的信息，然后再对学生进行相关的调查，在充分了解学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力等因素后，再结合搜集到的信息和学校的硬件实际情况制定科学合理的教学方案，让学生能够积极主动地融入到篮球课程的教学实践过程中，从而为国家培养篮球人才奠定坚实的基础。
        一、树立篮球技能人才培养观念，革新思想
        初中体育教师对篮球教学持有怎样的看法，即“教师是怎样想的”，那么，该体育教师就会怎样做。比如，有的体育教师认为，“实施篮球教学可有可无，体育教师完全没有必要将这些教学的问题放在心上。”持有这样观点的教师，自然不会努力去寻找有效的篮球教学方法，而相反的，有的教师查阅了相关的课题研究资料，以及观看了更多的职业篮球技能联赛视频，其视野变得更加开阔，观念与时俱进，那么，体育教师自然会想方设法去寻找有效的实施对策，激发青少年的篮球学习积极性，为提升篮球教学有效性做充分的辅导。
        二、探索切实可行的实施对策
        （一）讲清规则，道明纪律
        篮球运动作为一项比赛来说，有其必要的规则，这些规则对比赛中的双方同时适用，维护和遵守比赛中的规则是比赛双方以及篮球裁判应当同时尽到的义务。那么，篮球竞技中都有哪些规则呢？笔者在教学中一改传统教学中枯燥理论堆积的问题，结合多媒体视频或者动画，对初中生实施篮球规则启发，一边学生观察着视频，另一方面，笔者提出问题，“你们认为，这名球员此时连续带球奔跑的做法是否正确？”或者是“这名球员用脚接球对吗？”等等，引导学生树立篮球运动中“哪些是对的”、“哪些是错的”的规则意识。

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除此之外，还包括赛场球队人员的服装、人数配置规则，以及比赛时间规则的讲解等内容，只有懂得规则，知晓纪律，才能够在不被淘汰出局的基础上通过得分而赢得比赛胜利。
        （二）重视基础，科学指导
        俗话说：“站在岸上的人是学不会游泳的。”指导学生进行实际的篮球训练才是核心内容。比如说篮球运球技巧的教学，众所周知，在篮球运动中想要达到同样的运球效果，其方法可以是很多种的，比如：双腿环球、胯下运球、原地控球、躯干环球、单手前后运球等等，这些都是篮球运球技巧中的看门功夫，也是最为常用的方法，笔者建议，在对此类运球技巧实施教学时，一方面，我们教师要做出标准的动作示范，另一方面，应当配合上体育教师生动、形象的讲解，让学生懂得运球的要领，然后细细品味，慢慢练习和琢磨，坚持不懈，定然可以看到成功之处。
        此外，攻击的运球要领需掌握，但防守也是同样重要的。对此，我们可以让学生结合为学习小组，两两练习，分别扮演攻击和防守的角色，之后相互转换角色，这样一来，既可以锻炼青少年运球技巧，更可以提升学生的专注力，使其性格变得更加坚韧，不再轻言放弃。
        三、做好课后总结，创新教学评价，褒贬佳劣
        一节课结束时，应当有教师的细致总结，对整节课学生学习的兴趣、学习效率和学习质量做出客观评价，力求达到让好的一方面得到赞扬，比如，赞美那些带着高涨、热烈学习兴趣参与到篮球技能训练和学习过程中的教师，一句关心的问候，一个会心的微笑，一个竖起的大拇指等等，都可以让中学生得到有效的激励，而对于课上不认真听讲和训练的学生，也应当提起注意，尽可能的问明问题产生的原因，对于过失产生的运球训练错误问题，本着宽容、原谅的态度，对青少年实施心理抚慰，而对于故意“制造难题”的学生，则不能妥协，指出学生的不足，让他们知晓自己和其他学生的差距是很有必要的，所以，关键就在于教师对学生教学评价的认识和态度。学习篮球知识和篮球技巧，仅仅关注学生课上的教学辅导是远远不够的，因为，课上的时间毕竟有限，而学生课下的空余时间也很充裕，另外，对于一些朝气蓬勃的青少年来说，促使他们课下练习，也是给予了他们一个释放青春活力的平台，让他们在完成体育教师布置的课后巩固任务同时，更享受到体育游戏、比赛的乐趣，助力青少年全面健康成长。
        综上所述，初中体育学科教学，是中学教育阶段一门十分重要的课程，它不仅可以强化学生身体各方面机能，更可以在训练的过程中促使学生之间纯洁友谊的构建，以及陶冶学生情操，磨炼学生意志，切实提升中学生的自身素质，为社会、为国家提供强大的经济发展动力之源。因此，笔者结合个人的经验，简要分析了几点篮球教学的拙见，不足之处，有望同仁指正。
参考文献：
[1]陈国强.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识 [J].课程教育研究，2018(14).
[2]周海靓.学生组织能力在初中体育篮球教学中的培养分析 [J].科学大众(科学教育 )，2018(03).
[3]邹翔.“合作学习”在初中体育篮球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8(07).