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逻辑思维在小学数学教学中的养成罗勇

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：罗勇

[导读] 在幼儿阅读活动中培养幼儿专注力摘要：随着教育热潮的不断兴起，教育部和社会越来越重视对小学生数学逻辑思维的培养。如今世界格局日新月异，学生作为祖国未来的建筑者，肩负着构筑中国梦，实现国家伟大复兴的重任，为此，学校要充分重视学生逻辑思维的养成。

陕西省汉中市勉县新街子镇小寨小学罗勇

摘要：在幼儿阅读活动中培养幼儿专注力摘要：随着教育热潮的不断兴起，教育部和社会越来越重视对小学生数学逻辑思维的培养。如今世界格局日新月异，学生作为祖国未来的建筑者，肩负着构筑中国梦，实现国家伟大复兴的重任，为此，学校要充分重视学生逻辑思维的养成。各学科之间都存在关联，逻辑思维不仅能够帮助学生更深层次掌握数学，提高解题能力，还能够奠定其他学科的学习基础，在篇文章中，笔者就如何在小学数学学习中提高学生的逻辑思维提出了自己的一些看法，供广大学者参考。
关键词：小学;数学教学;逻辑思维
        小学是学生身体和心理迅速发展的关键时期，在这个重要阶段，教师为学生呈现精彩有趣的数学课堂能够帮助学生形成主动学习、积极学习的内在驱动力量，为了能够实现数学教学目标，保证课堂效果，教师要抓住学生的学习心理，观察学生的学习特点及行为，为教学提供有效的教学策略。逻辑思维是一项关乎学生是否能够更加顺利学习，并掌握学习核心要义的关键能力，因此，数学教师要从深层角度培养学生的逻辑思维能力。
        一、逻辑思维在小学数学中的重要性
        逻辑思维能力的养成不能一蹴而就，需要经过一定的训练才能够形成。逻辑思维推动了科学世界的发展，若没有强大的逻辑思维作为推动科学前进的动力，那么，科技将得不到进步，人类的生活水平将无法得到提高。透过问题看本质是理科学科强调学生要养成的一项能力，其实这就是在培养学生的逻辑思维能力，通过问题追根溯源，发现问题的本质，并找到解题策略，良好的逻辑思维能够极大促进学生深入学习各类学科。为顺应时代的号召，教师在数学课堂中要充分渗透逻辑思维，在教授基础知识的同时还要重点培养学生的逻辑思维能力，培养学生思考问题的习惯以及解决问题的策略。
        二、逻辑思维养成方法
        1注重兴趣的激发
        在小学阶段，学生天性好动，对新奇事物都会十分好奇，为了能够满足学生学习的心理需求、精神需求，教师要构建一个性化、趣味化的教学驱动环境，营造活跃的教学氛围，激发学生内在的学习活力。为了能够让学生真正热爱上数学课，教师要充分激发学生学习的积极性，那么，应当采用何种策略呢？首先，教师要将生活化的问题融入到教学情境中，提出贴近生活的问题，使学生意识到数学与生活的关联。例如，在教学《方向与位置》这一章节时，教师可以以教学楼、图书楼、体育馆等等建筑作为教学素材融入到题目中，让学生解答。

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其次，采用游戏化教学。传统枯燥、单一的教学方式已跟不上时代要求，为此，教师要采用与时俱进的教学方式，做一些与数学相关的小游戏，充分调动学生的积极性，使课堂充满活力。例如，采用心算小游戏测试学生的运算能力，这不仅能够调动学生的兴趣，还能够提高学生的数学逻辑思维能力。
        2优化问题呈现方式
        一个好的问题更能使学生充分深入探索知识的奥秘，在探索解题策略时提升学生的逻辑思维能力，为此，教师要提出一些典型、有代表性的“好题”让学生做。为了突出学生学习的主体地位，教师可以点同学站起来说一下自己的解题思路，了解学生们的学习情况。当学生讲完后，教师要积极点评，若学生回答的好，教师就要给予充分肯定，并要求学生继续努力，若学生回答的不正确也不要紧，教师可以慢慢引导学生，并给予学生鼓励。正面的引导能够充分调动学生学习的积极性，带动班级的学习氛围。点评过后，教师要重新带领学生审题，梳理解题思路，总结解题方法，为培养学生的逻辑思维奠定良好的基础。
        3以观察、比较的方法培养
        教师需要充分重视培养学生的观察能力，从实际出发调动学生的感官及思维，为快速提升学生的逻辑思维能力提供有效方法。小学生正处于心智快速发展时期，教师要抓准时机，利用课堂时间培养学生的观察能力。例如，在教授空间几何知识点时，教师可以利用各种实体图形刺激学生的视觉感官，诱导学生思考。实体的几何图形需要学生从各个角度分析，找出解答问题的线索，若学生不能够及时找出，教师可给出一些提示，给出指引方向，为学生解题提供依据。另外，比较方法也是一种有效加深学生学习印象，帮助学生认识事物的有效策略，通过比较，学生对问题会有一个更加清晰、具体的认识。通过观察、比较的方法培养学生对数学学习的兴趣以及逻辑思维的养成，能够为学生构建数学知识框架提供切实可行的理论依据，将抽象化的知识具体化，帮助学生从客观角度认识世界。
        总而言之，在现代教学活动中，教师要紧跟时代要求，顺应时代发展，响应时代号召，积极培养学生的逻辑思维能力，为学生接下来更顺畅学习奠定良好的基础。教师还需要积极提高自身的教学水平，清楚学生的心理需求及精神需求，为学生提供喜闻乐见的教学形式，这样，才能够激发学生学习的内在动力，让学生从心底喜欢数学。逻辑思维能力的养成并非朝夕之间，需要时间锤炼，为此，教师要给足耐心，促进学生逻辑思维的养成。
参考文献
[1]潘广芹.浅议小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].中国校外教育，2019，06：83.
[2]李玲.培养学生数学逻辑思维能力的路径[J].小学教学参考，2018，29：80-81.