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浅谈小学生心理健康教育张颖

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：张颖

[导读] 近年来，小学生出现的心理健康问题越来越多。那么作为教师应该关注学生的心理健康状况，采取相应的措施对学生进行心理健康教育。

辽宁省沈阳市文艺路第二小学张颖

摘要：近年来，小学生出现的心理健康问题越来越多。那么作为教师应该关注学生的心理健康状况，采取相应的措施对学生进行心理健康教育。联合社会与家庭共同促使其健全人格的发展，形成乐观开朗、积极进取、坚忍不拔、勇于战胜挫折的心理品质。
关键词：心理健康；乐观开朗；积极进取；坚忍不拔
        一、小学生产生心理障碍的现象及原因
        在学校里，有许多小学生与常人大不一样，他们表面自尊，但内心自卑；愿意进取，但畏惧困难；有参与意识但参与能力低下；有较强的自我实现欲望但消极的自我实现方式。这些学生产生了心理障碍，大都以自我为中心、自卑、孤僻、冷漠、妒忌、不满、不思进取、破罐子摔碎等严重的逆反心理。
        在教育实践中，我们发现：大部分学生的心理问题都是由于不良的社会生活环境造成的。其主要原因有：一是家长过分溺爱。学生多数是独生子女，有些家庭条件好的，在家里被众星捧月似的宠着护着，这种学生，在学校自理能力差，对学习和生活中的挫折承受能力差，自尊心很强，但自信心差；喜欢表扬，但对批评却接受不了，甚至产生严重的挫折心理，厌倦学习，厌倦学校。二是平时的高压教育。当今社会竞争日趋激烈，人的心理负担愈加沉重，早成才、快成才、多成才的压力日益增大，社会、家庭和学校都存在着功利主义倾向，使学生的学习充满功利主义。学校以分数和升学衡量学生；一些家长望子成龙、望女成凤心情迫切，学生除要完成学校的学习任务外，还要参加众多的补习班、兴趣班、特长班、外语班等学习，整天精神高度紧张，心理疲惫，压力很大。从而造成孩子的孤僻冷漠，甚至对各种学习，对家长、对学校都有逆反和仇视的心理。三是缺少爱。主要发生在父母离异的单亲家庭或生活特别困难的学生。小孩遭受父母离异，心理受到打击，如果父母在孩子的抚养和教育方面处理不当，就会使孩子觉得不如别人，缺乏信心和同情心，心理受到挫伤，产生妒忌、不满、不公平等心理。四是自身缺陷。有个别学生长相不好看或身体残疾，别人讽刺、挖苦，使他们心理受到伤害，感到自己不被尊重、不被理解，不被信任，不被宽容，产生了羞愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说慌、无助、失落、对老师疏远、逆反心理等心理现象。五是缺乏生存教育。学生对生命的意义、生存的价值认识不清，产生错位。正是由于这种种原因，使学生产生不同程度的心理障碍。

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        二、良好的环境有利于学生心灵健康成长
        提高学生的人文素养、令学生身心愉悦、陶冶学生的情操首先要有一个良好的校园环境。教室的环境布置要注意色彩与内容的相互搭配，具体的课堂教学过程中，要倡导学生相互启发，相互鼓励，共同提高。
        家庭是孩子成长的摇篮，更是培养孩子生活习惯、行为方式、品质兴趣的重要的场所。孩子善于模仿，所以大人的一言一行都会直接或间接影响到孩子的心理，暗示的意义具有强大的干扰力。不良和错误的教育方式、生活方式，都会导致孩子形成不良的生活习惯、学习习惯。大多数家长都接受过良好的教育，普遍思想开拓，接受信息快捷，他们更善于学习现代教育的理念，只要学校引导，教师引导，家长一般都会主动配合学校，做好家庭教育。
        三、关心爱护学生，进行心理疏导
        对小学生来说，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因此，要搞好小学生的心理健康教育，要求老师必须对孩子充满爱心，对学生抱以保护、爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲受伤害的学生，通过心理的安慰、心理引导和心理咨询给以安抚和解脱。而不能搞成思想品德般的说教或者心理卫生知识的讲解。
        心理健康教育与一般的思想品德教育不同，它更多的要求教师关注学生的个体差异，有针对性地实施教育。我们在教育实践中发现，绝大部分小学生心理健康方面不存在大的问题，有问题的主要是极个别的，由于多种原因长期造成的。作为老师，特别是班主任，从开学的第一天起，就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况，通过日常的观察，初步确定出重点的教育对象，在作进一步深入了解后，再制定出教育计划、方案和措施，循序渐进地进行教育和疏导。
        教师应时刻关注每一个学生的心理发展，应理解孩子的心理情感，与他们真诚相处，才能对学生进行心理交流，对存在问题的学生做心理疏导。社会、学校以及家庭教育都会影响孩子的身心发展。作为教师为有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，真正走进孩子心理，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。
参考文献
[1]周丹丹.做好小学生心理健康教育的途径与方法研究[J].华夏教师，2020（17）
[2]曾燕波.中小学生家庭教育现状的调查报告[J].中国青年政治学院学报，2006.05
[3]赵忠心. 家庭教育学[J].人民教育出版社，1994
[4]裴红军.学生心理健康教育实施途径[J].新教育时代电子杂志. 2017