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高中数学教学中学生抽象能力提高策略研究徐晓红史时豪

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：徐晓红史时豪

[导读] 提高学生抽象能力的方法多种多样，高中数学教师应从教学实际出发，在充分了解学生学习实际的基础上，灵活运用多种方法将培养学生的抽象能力融入教学的各个环节中，尤其要注重围绕相关习题开展教学活动，使学生在掌握数学知识的同时，达到提高抽象能力的目的。

宁波市奉化区第二中学徐晓红史时豪

摘要：提高学生抽象能力的方法多种多样，高中数学教师应从教学实际出发，在充分了解学生学习实际的基础上，灵活运用多种方法将培养学生的抽象能力融入教学的各个环节中，尤其要注重围绕相关习题开展教学活动，使学生在掌握数学知识的同时，达到提高抽象能力的目的。
关键词：高中数学；抽象能力；提高策略
        引言
        在新时期的高中数学教学中，学生创新能力的培养已经成为重要的任务及需求，也是实现学生更理想发展的基础。所以，高中数学教师需要在意识到学生抽象能力培养价值的基础上，以有效措施及策略实现学生抽象能力的培养，进而实现学生抽象能力的增强。
        一、探讨高中数学教学中培养学生抽象能力的优势
        在高中阶段的数学课程教学中，学生抽象能力的培养已经成为重要的任务及要求，并且具有较高的价值及作用，具体表现在以下几点：
        （一）抽象能力的培养促使学生的综合素质得以增强已经成为重要的教学目标
在新时期的高中数学教学中，促使学生的综合素质得以增强已经成为重要的教学目标。就学生数学综合素质而言，其中包含各个方面的内容，而抽象能力是其中比较重要的方面，因而在学生的抽象能力得以有效培养的基础上，就可以使学生的综合素质得到增强。
        （二）抽象能力的培养让学生更好地理解比较抽象的数学知识
        目前，对于高中数学教学实践来说，很多学生的数学学习效率比较低，其原因主要就是学生对数学知识缺乏理解，学习时存在困难。而对学生的抽象能力进行有效的培养，可以让学生更好地理解比较抽象的数学知识，也就可以使数学知识的学习更容易，实现学生学习效率的提升。
        二、关于在高中数学教学中学生抽象能力提高的方法
        （一）高中数学抽象内容的渗透，提高学生在学习数学知识中实现其抽象能力的发展
        如今，从高中阶段数学知识来说，每个数学知识点往往都会包含不同的数学抽象活动，并且数学抽象也会在数学活动中存在。在实际开展的高中数学知识的教学中，由于课堂教学时间的限制，无法向学生展示每个教学活动。在这种情况下，数学教师需要对重点、难点知识进行选择，从而在数学知识教学中可以有侧重地进行数学抽象内容的渗透，从而使学生在参与数学教学活动、对数学知识的学习中实现其抽象能力的有效发展，使学生抽象能力的培养真正获得满意效果。
        （二）借助多媒体技术，给予学生解题引导
        为提高学生的抽象能力，教师应结合具体的教学内容，灵活运用多种手段，给予学生学习上的引导。一方面，结合学生的生活经验，借助多媒体技术为学生展示具体事物的抽象过程，使学生在头脑中储存更多的模型；另一方面，结合具体习题，给予学生解题引导，使学生理解抽象的解题思路与技巧，掌握解答抽象问题的细节，进一步增强他们学习的信心。

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        （三）构建适当、合理的数学模型，有效激发学生的探究积极性
        针对高中数学教学来说，学生积累抽象活动的经验通常都是通过对具体数学模型的认知及理解获得的，换言之，为能够在数学教学中对学生的抽象能力进行培养，数学教师需要以学生的数学学习情况及教学需求为立足点，构建适当、合理的数学模型。由于高中数学中的很多知识都是从实际生活中抽象而来的，属于现实事物的一种抽象表现。在数学教学中构建数学模型，不但可以将抽象的数学知识直观地展示给学生，而且可以有效激发学生的探究积极性，让学生在不断探究过程中实现抽象思维能力的锻炼。比如，在进行立体几何知识的教学中，教师就可以将生活中的一些几何体融入课堂教学中，构建数学模型，使学生对立体几何知识有更直观的感受，并且可以将数学模型中的数学元素抽象为课本中的几何图形，真正锻炼学生的抽象能力。
        （四）完善相关例题的优选与精讲，使其能够认识学习中的不足，对自己的薄弱知识点有一定的了解
        讲解高中数学例题时，教师既要注重新知识的融入，又要有针对性地提高学生的抽象能力。一方面，教师要结合学生所学知识，立足学生不易掌握的知识点，完善相关例题的优选与精讲，在巩固学生所学的同时，进一步深化其理解；另一方面，教师要注重对学生预留一定的反思、总结时间，使其能够认识学习中的不足，对自己的薄弱知识点有一定的了解，在以后的学习中更有针对性。
        （五）提高习题练习以便学生在遇到类似问题时能够进行合理的抽象，迅速找到解题思路实现解题效率的显著提升
        提高学生的数学抽象能力应加强习题训练，使学生对所学知识有更为全面、清晰的认识，同时能够熟练地掌握相关的解题技巧，以便学生在遇到类似问题时能够进行合理的抽象，迅速找到解题思路，实现解题效率的显著提升。
        （六）完善学习总结以实现顺利求解的目的
        高中数学教学中为提高学生的抽象能力，教师应鼓励学生做好学习的总结，让学生在掌握不同题型结题技巧的同时，遇到相关的习题能够透过现象看本质，通过积极联系所学对题干条件进行巧妙转化，以实现顺利求解的目的。
        高中数学课程中有很多知识都比较抽象，需要学生具备较强的抽象能力才能够理解，因而需要高中数学教师有效进行学生抽象能力的培养，为学生更好地进行数学知识的学习提供帮助。因此，本文主要针对高中数学教学中如何培养学生的抽象能力进行分析，为学生抽象能力的有效培养提供理论依据及支持，最终使学生的抽象能力得以增强，得到满意的教学效果。
        结束语
        综上述，抽象能力是一个较为抽象的概念，决定着学生能否更好地掌握所学知识。高中数学教学中，教师应做好培养学生抽象能力的相关理论教学，了解影响学生提高抽象能力的因素，结合高中数学学科特点积极寻找有效的方法，并多与其他同事交流，相互学习良好的教学经验，进而促进学生数学抽象能力的提高。
参考文献
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