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小学体育教学实践中引入素质拓展训练的路径分析杨慧军

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：杨慧军

[导读] 随着素质教育的深入及新课程改革的发展，现阶段的小学教育教学中越来越重视体育课程的教学。

湖南省永州市冷水滩区普利桥镇中心小学杨慧军湖南永州 425000

【摘要】随着素质教育的深入及新课程改革的发展，现阶段的小学教育教学中越来越重视体育课程的教学。这一教学环境要求在小学体育教学实践中转变传统的单一固定教学模式，要求教师在体育实践课堂上积极的探索素质拓展训练的教学途径，优化学生的体育素养及体育精神，从整体上提高小学体育教学的有效性。因此，在小学体育课堂的教学实践中有效的创新优化教学途径和措施显得尤为重要，本文主要针对小学体育教学实践中引入素质拓展训练的教学路径展开了探究。
【关键词】小学体育；实践教学；素质拓展训练；教学路径
        素质拓展训练主要是指一种以提升心理素质为主要目的，兼具体能与实践的综合素质教育手段，这一教育教学中主要以运动为依托，以培训为途径，以感悟为目的，促使学生在技能训练及体育学习中感悟和体验，强化学生的综合体育素养。在小学体育课堂教学中引入素质拓展训练能增添体育课堂的教学趣味性，在提升学生体育技能的基础上强化学生对于体育的学习兴趣和积极性，锻炼学生的身体素质及心理素质[1]。此外，通过素质拓展训练还能很好的增强学生的体魄，提高学生的身体素质，满足小学生生长发育过程中的身心需求。
        1.依照素质拓展训练要求对小学体育教学的知识与技能进行完善
        在小学体育课堂的教学中通过体育理论和实践教学不仅能锻炼学生的身体，还能帮助学生学生认识相关体育知识，促使学生在体育学习中掌握科学的运动锻炼方法，拓展学生对于体育知识和技能的认知程度及视野。在素质拓展训练的教学背景下，教师要想培养学生的身心素质在运动锻炼前，教师首先要做的就是给予学生一些体育知识及运动技能方面的锻炼，在课堂上适当的引入素质拓展训练的教学方法，在帮助学生学习体育知识的基础上更好的提高学生的身体素质。如教师在教授学生体育知识及实践技能的时候还应指导学生如何在运动中自我保护、自我预防及自救等等，最大程度上满足学生素质拓展训练的需求[2]。如在进行“基本身体活动”的教学中，教师可以用PPT展示或视频播放的途径为学生展示体育运动中经常发生的意外如肌肉拉伤、韧带拉伤甚至骨折等等，要求学生在进行素质拓展训练之前应做好充分的基本身体活动-热身活动，将意外事故的发生降至最低。最后，在素质拓展训练教学中还应引导学生全面的了解和学习体育知识，方便学生更好的接受体育锻炼，全面的提升学生的身体素质，让学生不再害怕体育运动，积极的融入体育运动中自主探究和学习。
        2.积极开展实践性的素质拓展训练运动项目，强化学生身心健康
        在小学体育课堂教学中教师应在体育课堂教学中尝试性的融入更多的拓展训练项目，促使学生积极主动地投入到体育运动联系中去实践练习，激发学生的体育运动积极性，促使学生在体育运动积极性、自信心的提高，培养和强化学生的体育运动素养。

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通过实践性的素质拓展训练运动项目营造素质教育的教学环境，拓展和改变学生对于体育课堂学习的认知。如在进行“侧身跑、变速跑、变向跑”等球类运动的体育课程学习中，多数小学生尤其是女生在球类运动中总是放不开、怕被球踢中受伤等等，使得小学生对于这一体育学习的积极性较低[3]。为了更好的锻炼学生的运动时的胆量，促使学生积极主动的融入其中进行体育实践，教师可以组织学生积极进行“信任背摔”的游戏，首先在操场上垫上软垫，学生站在软垫上，全体成员手拉手不放松，一名同学站在凳子上抱手往后仰，由底下的学生接住。通过这一大胆的体育游戏训练更好的强化学生体育运动的积极性，培养学生体育运动中的责任意识、积极性、胆量及自主意识，促使学生积极主动地融入体育运动项目中进行素质拓展的训练。
        3.结合小学生的实际情况适当的带领学生进行野外拓展项目的训练
        在小学体育课堂的教学中真正的素质拓展训练应落实在实践项目中去，教师应转变以往小学体育课堂教学中单一枯燥的体操训练等等教学模式，从小学生身心健康发展的需求出发通过适当地增加野外拓展运动项目的教学锻炼学生的身体素质及心理素质，促进学生综合素质水平的发展[4]。如小学生感兴趣的独木桥、云梯、攀岩等等，通过实践性的运动锻炼强化素质拓展训练教学的成果，激发学生的运动潜能，帮助学生突破心理障碍，促使学生在运动训练中学会“求生”，学会寻找时机突破困难和障碍，更好的完成自我成长和锻炼。还能帮助学生在运动锻炼过程中掌握更多的运动技能，引导学生之间相互帮助、相互成长。在素质拓展训练项目实践过程中还应积极的开展小组合作类型的运动训练，促使学生在小组合作类型的体育运动中更好的培养自身的素质，完善自己的体育技能，培养自己的体育精神、合作意识，促进学生综合素质、身心健康水平的发展。
        4.结语
        在素质拓展训练的教学环境下，教师开展小学体育课堂教学应从学生的实际情况和学习需求出发，通过实施对小学体育教学的知识与技能进行完善、积极开展实践性的素质拓展训练运动项目及适当的带领学生进行野外拓展项目的训练等多元化的教学措施提高小学体育课堂的教学效率，促进学生在素质拓展训练的实践过程中更好的得到身体素质、心理素质、体育精神、合作协调能力、沟通能力、体育学习自主意识、勇气和自信心的提升和培养，从整体上提高小学体育课堂的教学有效性。
【参考文献】
[1]杨慧琴. 小学体育教学中素质拓展训练的实践分析[J]. 好家长, 2018，15(63):121-121.
[2]陈宇. 素质拓展训练在小学体育教学中的融入途径探析[J]. 拳击与格斗, 2019，22(10):53.
[3]张培尊. 拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 30(22)：45-46.
[4]周始强. 素质拓展训练与小学体育教学的融合途径分析[J]. 文存阅刊, 2017, 17(010):P.97-97.