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浅析高中化学教学方法的优化策略

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：徐碧榕

[导读] 如何创新教学方法、提高学生的学习效率，在教学中体现出教师的作用，这是当下每一位教师都需要思考的问题。

福建省仙游县郊尾中学徐碧榕

【摘要】如何创新教学方法、提高学生的学习效率，在教学中体现出教师的作用，这是当下每一位教师都需要思考的问题。结合工作经验并加以反思，对高中化学教学的教学方法进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。
【关键词】高中化学教学方法试验探究优化策略
        一、运用适当的教学方法
        教学方法，是完成教学任务所采用的手段，是使教学过程达到优化的一种推动力。比如，在做化学实验时，教师应引导学生思考实验中应该注意的问题，认真地观察实验现象，总结实验现象，得出实验结论。从学习方法上给学生以启迪，高中学生关于化学实验的准备知识还是比较薄弱的，加以化学运动形态较物理运动形态更复杂、更抽象、一般难以直接地、简明地重现，这就给学生化学思维能力的发展，带来了较大的困难。再加上高中阶段的学习内容，因受学习水平的限制，描述性知识偏多，概念多，而且集中，这就要求教师在教学中，随时向学生指明需要记忆的内容，记忆的方法，要努力化难为易，多联系学生熟悉的常识和日常生活中的实际，多设计一些生动形象化的教学方式，多引导学生议论、讨论和练习。在学生认识水平的基础上，引导得出结论，上升为概念和理论。
        高中学生在有初中的基础上具有一定的学习能力和总结知识的能力。所以老师应多多引导学生，不用以前那种满堂灌，一味地让学生死记硬背的方法。给学生以指导，要结合实验或实物来记忆物质的性质，变化的条件，以及反应后的产物。要注意联系对比，从个别中概括出一般，从个性分析出共性。比如，学习氯气的物理性质以后，要给学生点明，学习和记忆的顺序，即按色、态、味、嗅、溶解性、密度、熔沸点的顺序，虽然不一定求全，但有个记忆和再现的顺序，就便于联想和回忆；而且高中的化学偏于抽象，物质的量的应用对于学生来说刚开始是非常难理解的，需要学生具有一定的理解能力，逻辑能力要强。所以学生一定要了解概念，灵活做题。
        二、教学目的、任务明确具体
         高中化学教学是化学教育的重要阶段。要贯彻全面发展的方针，要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。
        教师组织一堂课，首先要根据教学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲，教学目的、任务一要具体明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的一两项目的。如学习新知识，或进行某种技能训练。同时，要全面考虑发展双基和教育的各项任务以及能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的过程中。
        三、高中化学教学方法的创新策略
        1.将化学知识要点与日常生活有效连接。

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化学与日常生活有着密切的关系，在科技不断发展的背景下，人们的生活条件以及生活质量等也有了较大的改善。高中化学教学中，将一些与化学相关的日常生活现象等于教学相联系，使学生的视野更为开阔的同时也使学生能够更直观的理解化学知识，实现知识的综合利用，提高课堂教学的效果。
        2.注重化学实验操作讲解。化学实验作为高中化学的重要组成部分，化学教学方法的改革与完善，也要对化学实验的教学方法进行必要的改革。实践中，教师应结合实验教学的目标等来完善实验教学，将学生的探究学习能力、基础知识教学以及学生实验操作技能的培养等来设计化学实验，并引导学生积极的成那样。在教学中，通过对实验操作步骤及注意事项等的讲解，使学生掌握实验操作的技巧和规则，并且注重学生兴趣的激发，使其能够积极的参与到化学实验中。教师还要对学生的实验进行及时的指导和点评，使学生能够认识到自己试验中存在的一些问题，并进行改正，而实验的操作也能有效地开拓学生的视野和思维能力了，通过实验的操作以及实验现象的观察等激发学生的兴趣和积极性。
        3.创设有效的化学教学情境。高中化学教学中，为了更好地保证教学目标的实现，教师应结合教学的实际内容，合理的进行教学条件的创设，通过教学情景的应用来营造更为轻松的学习环境，也更好地吸引学生的注意力。教学情景的创设中，能够为学生指明学习的方向也有利于激发学生的学习兴趣和动力，使其能够进行积极的探究学习，使学生的自主学习能力和思维能力得到锻炼和提升。教学情景的应用中，还应结合提问等方式的应用，从而更好的激发学生的学习动力，使其更为积极的参与到学习过程中，更好的保证课堂教学质量的提升。
        4.充分利用现代教育技术，提高教学水平。在科学技术高速发展的时代，教师不应该再拘泥于传统的板书教学模式，而应该跟上时代的步伐，充分利用现代教育技术来提高教学质量及教学水平。传统的教学方式存在很多缺点和不足，特别是在化学教学中表现的尤为明显。例如，简单地将化学分子或者方程式进行板书，很难展现出发生反应的原理，同时给学生对其进一步理解造成困难。采用多媒体课件来进行教学可以很直观地让学生看到化学反应的过程，将抽象的内容转化成更加形象直观的图像，将静止的内容变成动态的图像，有助于学生更好地理解和学习。对于一些危害性较大或者不便于操作的实验，也可以使用视频的教学方式来展现给学生。除此之外，利用现代教育技术教学可以使知识不再局限于课本和课堂，学生可以了解到化学的最新发展动态。通过网络交流和学习，提高学生的学习积极性。
        四、结语
        总而言之，课堂教学作为教育教学的重要组成部分，对于学生的能力培养、知识获取和成绩提高具有重要的作用。因此，老师应该在平时的教学过程中注重学生学习兴趣的培养，根据学生的实际情况对教学方法进行选择应用，通过与现实生活的结合等将抽象的知识具体化，吸引学生的兴趣。并且要积极进行教学情景的创设和应用，从而提高课堂教学的有效性，更好地培养学生的创新思维和探究学习能力。教学方法应该结合课堂教学以及学生的实际情况予以灵活应用，从而更好地保证教学质量的提升。
参考文献：
[1]刘燕秋.浅析高中化学实验教学方法[J].中国校外教育，2017，(07)：122+131.
[2]霍春喜.浅析高中化学实验课程教学方法改革[J].亚太教育，2016，(35)：191.