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浅谈国防教育从娃娃抓起的有效对策

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：李丹峰陈大利

[导读] 国无防不立，民无防不安。青少年是祖国未来的栋梁，是国家的后备军，无论是开展国防教育工作，还是增强后备军的力量，都必须要提高对青少年学生以及幼儿的教育。

上海市青少年校外活动营地--东方绿舟李丹峰陈大利上海青浦 201713

摘要：国无防不立，民无防不安。青少年是祖国未来的栋梁，是国家的后备军，无论是开展国防教育工作，还是增强后备军的力量，都必须要提高对青少年学生以及幼儿的教育。尤其是当面对如此复杂多变的国际局势，抓好青少年学生的国防安全教育，便显得尤为重要。本文主要以国防教育出发，以小学和学前教育阶段的“娃娃”为教育对象，详细阐述对年轻群体国防教育的现象与对策。
关键词：国家安全；国防教育；从小抓起；有效对策
        一、国防教育对“娃娃”们的意义和作用
        经济的发展离不开一个的稳定社会环境，增强国防教育，增加国防实力，就是为未来经济的发展保驾护航，因此，国防教育关乎到国家整体的经济建设发展。对于年轻群体，尤其是小学和学前教育阶段的青少年学生来说，国防事业可能于他们而言很遥远，但是不得不承认国防教育对于这一类年轻群体的意义和作用是巨大的。强化对“娃娃”们的国防教育，最突出的便是能够激发学生对祖国的热爱、对国家的责任感和义务感。在年龄较小的时候让娃娃们了解和接触国家的相关国防事业，让青少年们在学习科学基础理论知识的同时，培养其良好积极的思想道德基础和爱国主义精神，在日常的学习和生活中，这股意志力和责任感也会伴随着青少年一直走下去。
        “少年强，则国强”，从小抓起青少年群体的国防安全教育工作，不但能够增强青少年群体自身的国防安全意识，民族凝聚力和向心力，增加自身的科学文化修养，还能够促进社会主义核心价值体系的建设，弘扬社会主义核心价值观，同时也为祖国的国防事业培养优质的后备军，让中华民族屹立于世界民族之林。
        二、当前针对青少年国防教育的教育现状
        (一)重视程度不够
        现阶段国防教育的重视人群是中青年人群，而对于幼儿和少年人群的关注甚少，在传统意识上不少人都觉得年轻群体尚在发育中，三观还未确定，对于很多事物还处于懵懂阶段，教授其国防知识还维持尚早，认为应当等到青少年群体成长到中学阶段在教授相关的国防知识。同时，与国防安全知识相比，人们更加重视传统的科目，青少年群体需要花费更多的时间在学习考试的科目上，对于国防安全知识绝大多数都是敷衍了事。
        而从更加根本的角度来看，最主要的原因还是由于长时间和平稳定的环境使得大部分人都对于国家安全问题产生了一种漠视感和遥远感，人们总觉的战争不会到来，或者是战争离自己很远，这就使得家庭、学校、社会这三个主要传道受业解惑的地方忽视了国防安全教育。
        (二)实施手段方法不新
        国防知识教育方式、方法是影响青少年群体学习效率的重要因素，现阶段对于爱国主义的教育大多数都还停留在书本上，部分学校或是家庭也会通过网络观看视频的方式向青少年群体传授国防知识，但是这些方法都缺乏了互动性和趣味性，难以调动起青少年群体的积极性和参与度。
        对于学前教育和小学阶段时期的学生来说，都普遍存在一个较为统一的特征，那就是这类学生处于身心发展的快速时期，他们对于外界新鲜的事物易投入更多的精力和注意力，同时也非常容易受到其他事物的分散，这也决定了对这类对象进行教育时应当额外注意教学方法和手段的创新性。而目前对于国防教育的实施手段的落后与陈旧，就导致了青少年群体对所学的知识认识很浅，能够记住的国防知识则少之又少，学习效率低下。

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        三、有效推动国防教育在“娃娃”群体开展的对策
        (一)提高社会各界重视程度
        学校和家庭是对青少年时期学生传授知识和观念的主要阵地和场所，因此家庭和学校也是教授国防安全知识的主战场。有效推动国防教育的开展，首先应当提高家庭和学校有关教育对象的国防意识和教育意识，并且在学习和生活当中对学生加以正确内容的传输，培养其良好的国防意识。
        作为家长，主动去了解自己对于国防知识的把握程度，加大对相关信息的关注力度，并且在日常的生活当中，给孩子渗透有关的国防理论知识，在潜移默化中改变孩子们对于国防的观念，形成正确的认识和认知，端正国防安全在孩子心里的位置。对于学校，在教学过程中设置一定比重的国防教育教学计划和目标，在校举办有关的国防知识手抄报等比赛竞赛，调动学生们的积极性和兴趣，必要时候，还可以将国家安全教育列入考核评比或是考试的范围，以硬性的手段实施国防教育。
        (二)创新实施方法
        前面提到，对于青少年群体来说，实施手段和方法的正确性，能够大大提高教育的效果和质量。在实施国防教育有关理论和知识过程中，应当格外重视对实施方法和手段的创新。以往传统的说教式信息知识传授方法由于效果呈现不佳、学生积极性不高的问题，已经慢慢在受到现代教育的摈弃和抛弃，因此学会利用最新的教学方式。例如在主题游戏中渗透国防知识和信息，让青少年们在轻松愉悦的氛围中接受信息和知识的洗礼；例如在城市有关科技馆、文化宫的场所，增加开展相关国防知识的展览次数，用国防知识补充青少年的课余时间；例如以社会为大平台定期举行青少年国防知识答题竞赛、手抄报比赛、书法比赛等等，采用奖励激励的方法激发青少年参与学习国防知识理念的兴趣。
         (三)融合科学专业性开展提高效率
        教学内容和教学手段这两者之间有着密不可分的联系和作用，任何一种教育的实施，都应当正确处理好教学内容和教学手段这两者之间的关系，针对青少年群体实施的国防教育也应当在实施过程中注重科学性和专业性的融合。用科学和专业性的融合，是旨在对青少年进行国防知识教育过程中，应当对教育的对象、主题、内容、结果及可能出现的问题进行详细的规划和设计，尽可能避免在教育实施过程中可能出现的意外状况和问题，从而提高整体的效率和质量。
         (四)以网络为载体促进国防教育知识传播
        随着互联网信息技术的快速发展，网络已经变得越来越触手可及，并且成为了人们日常生活中必不可少的工具之一。对于现在的青少年来说，他们接触网络的频率和门槛相对来说越来越低，受到网络方面的影响也越来越大。因此加强宣传教育工作，尤其是以互联网为基础上的国防知识宣传传播，对于当代青少年国防教育来说有着不可或缺的重要作用。
        四、小结
        国家国防事业是关乎到我国的国家安全，同时也是关乎到我们每一个人民的切身利益的事业，增强国防意识和观念于每一个人来说都尤为重要。尤其对于青少年——祖国未来发展的后备军力量这个年轻群体来说，强化国防责任、学习国防知识、培养国防意识不仅对于每一个青少年自身良好素质的养成和发展来说有着积极的推动作用，更重要的是对我国整体国防事业有促进作用。正确认识当前我国青少年国防教育现状，采取正确有效的对策方法，努力实现国防教育从“娃娃”抓起！
参考文献
[1].项文忠.浅谈小学生国防教育的培养策略.华夏教师.2015(04)
作者简介：李丹峰（1981.06—），男，汉，上海市青浦区，二级技师，本科，上海市青少年校外活动营地__东方绿舟，研究方向公共安全。