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幼儿园劳动教育与家园共育共同促进幼儿发展

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：吴加丽

[导读] 家长总是希望自己的孩子拥有最好的物质生活，并且基于不把任何工作或责任施加给孩子，认为这是对孩子最大的爱，但这样做会导致孩子的劳动能力的缺失，在成长过程中缺少责任感，不知道怎么体谅别人。

云南省昆明市禄劝彝族苗族自治县幼儿园吴加丽 651500

摘要：家长总是希望自己的孩子拥有最好的物质生活，并且基于不把任何工作或责任施加给孩子，认为这是对孩子最大的爱，但这样做会导致孩子的劳动能力的缺失，在成长过程中缺少责任感，不知道怎么体谅别人。幼儿园是孩子们体验工作乐趣并培养良好行为的地方。
关键词：劳动教育；行为习惯；家园共育
        引言
        通过劳动教育，可以促进孩子德、智、美、体的全面发展，并在劳动中展现、体现和发展个人才能。通过为孩子提供充足的参与工作机会，他们可以接受职业教育，养成热爱劳动的习惯，提高实践技能，增强责任感，获得知识，学会照顾父母和他人，促进家庭成员之间的和谐关系。
        一、充分认识幼儿园劳动教育的价值
        1. 提高孩子的独立性
        劳动教育的基础是培养孩子自力更生。自力更生的培养离不开劳动教育，因为劳动是一项独立的活动，劳动过程中会有很多问题，孩子必须动脑筋去解决。自力更生不会随着年龄的增长而增加。一旦被家长或幼儿园老师接管，孩子的成长将会受到阻碍。因此，教师和家长应提供和鼓励孩子多劳动，让孩子学习劳动技能，养成劳动习惯，减少对教师和家长的依赖。通过在劳动中形成独立的“我能做”的意识，孩子们做他们能做的事，促进他们的独立自主能力的发展。
        2.培养孩子的思想素质
        孩子们在劳动中努力工作，消耗精力，他们必须有毅力和自制力，才能达到预期的成果。因此，培养孩子良好的思想素质，离不开劳动教育。劳动教育可以促进孩子良好心理道德品质的形成，使他们在经历污垢、匮乏、疲乏、汗流浃背的过程中,体验劳动带来的快乐，从而培养孩子勤奋、坚持的品格行为。另一方面，劳动可以在孩子身上树立平等的观念，尊重劳动者和劳动成果、热爱劳动和劳动人民，知道劳动没有高低之分。
        二、劳动与幼儿教育相融合，促进家园共育
        1.设立劳动时间，提升孩子的劳动意识
        一周的固定天数被指定为“劳动日”，孩子们在老师的指导下全天进行一系列的劳动活动，主要是孩子们进行，老师协助他们。比如带孩子去种植园，组织他们种植蔬菜和水果，让他们体验亲近自然的乐趣。这样，一周一天重复强化，不知不觉在孩子的心里生根发芽，为以后的发展打下良好的基础。
        2.通过劳动教育改变孩子的行为习惯
        进入童年后，随着孩子身心的发展，孩子有了参与简单劳动的能力，同时成年后参与实践的愿望也越来越强烈。但由于孩子年龄相对较小，各项技能发展不足，能做的劳动仅限于为班级和家庭提供简单的自我服务。

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很多刚上幼儿园的孩子都没有独立做事的能力，比如如何穿衣、穿鞋子、系鞋带、整理玩具……甚至一个人去洗手间。同时，家长要与幼儿园共同努力，实现孩子行为独立的目标。例如，组织儿童穿衣和穿鞋类的比赛、整理被褥和物品比赛等。经过一段时间的实践和努力，孩子们的自我管理能力得到了显著提升，同时也增强了他们自我服务的信心和意识。
        3.家园共育，让家庭成为幼儿园教育的延续
        家庭教育是一个非常重要的环节。现阶段，家庭中的劳动几乎都是父母承包，孩子“饭来张口，衣来伸手”的现象非常普遍。究其原因，是父母对孩子的溺爱，对自己的教育缺乏信心。幼儿园可以组织诸如“我是父母的小帮手”“我会做……”等教学活动，通过这样的活动可以让孩子们从幼儿园把劳动行为和态度带回家。家长除了要加强孩子的行为和劳动习惯，还能感受到孩子成长的喜悦，所以一定要下定决心开展孩子的劳动教育，同时父母应鼓励孩子勇敢尝试，不怕孩子帮倒忙，鼓励孩子从犯错中慢慢长大。
        3.教师关爱和家长慈爱相结合，促进家园共育
        对幼儿的爱是基于观察、理解、关心和尊重。对幼儿教育的一时兴趣永远不能成为长期发展的动力。 “爱心、耐心、孩子般的天真”是幼儿园教师最基本素质，所以幼儿园教师要用无私的爱去不断了解和理解孩子，带领孩子在生活、学习和游戏中学会劳动、懂得自己在园的学习和生活都是劳动。在对幼儿进行劳动教育的时候，教师和家长可以共同制定一个教育计划，有目的的让幼儿参与劳动实践，在组织幼儿参与劳动活动中，教师和家长要互相配合，爱严相济，要求一致，不怕困难，这样才能使幼儿获得良好的活动和学习效果。教师要知道家长关注孩子生活中的点滴小事，随机激发孩子观察、思考和动手的兴趣，成为孩子重要的游戏伙伴，鼓励孩子在家里大胆尝试，扩大孩子的社交范围，丰富孩子的社交能力。
        结语
        对于幼儿园来说，孩子的劳动教育往往会引起外界的怀疑和偏见。很多人一直主观武断地认为劳动教育只是体力劳动。这种偏见由来已久，忽视劳动教育对孩子未来发展的重要性，阻碍了劳动教育的真正发展。教师应在了解劳动性质的基础上进一步培养幼儿的劳动意识，从小培养勤奋好习惯，促进孩子全面发展，稳定孩子的内心，形成坚强的性格。
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