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如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学孙晓娇

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：孙晓娇

[导读] 幼儿园的孩子年龄较小，对一切事物都保持着好奇和探索的欲望，他们对周围的一切事物都保持着乐趣。

黑龙江省八五九农场幼儿园孙晓娇

摘要：幼儿园的孩子年龄较小，对一切事物都保持着好奇和探索的欲望，他们对周围的一切事物都保持着乐趣。兴趣是学习动机和主观能动性的唯一驱动力，必须加以考虑，传统的灌输式教学方法很难激发幼儿的学习兴趣，而且会一定程度上加剧幼儿的抵触心理。可以说，这并不利于教育活动的顺利进行，教师可以利用游戏来吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中快乐学习，健康成长。
关键词：幼儿园；游戏教学；方法
        引言：随着教育体制的不断完善，幼儿园教学也逐渐引起人们的重视。幼儿园游戏教学尚在不断发展的路途中，需要不断的完善，幼儿园孩子年龄普遍较小，心智尚未发展完全。如何采取有效的措施让孩子们在游戏中既能最大程度的感受到快乐，又能在游戏中调动学习的积极性，在快乐中学习。值得我们深入思考，本文将针对这个问题做深入研究，促进幼儿全面的成长。
        1、幼儿园开展游戏活动现状
        1.1绝对游戏时间不足
        幼儿园游戏时间普遍不足，一些幼儿园为了满足个别家长的需求，过早给孩子开展文化课程。这些现象在中班较为严重，比如每天都有的英语课程，幼儿们根本没有足够的时间进行自主的户外活动。在大班现象则更为严重，说是为了衔接下一阶段学习，提前给幼儿们教学课本知识，开展各种乱七八糟的课程。往往文化课就能上一天，根本不会留下来多余时间让幼儿们户外活动。相比较来说，小班现象并不是很严重，他们并不用上各种乱七八糟的课程，但户外时间还是不足，往往一天几十分钟的活动时间并不能满足幼儿所需。
        1.2有效时间低下
        在幼儿园中，不仅游戏时间较少，而且游戏的效率也较为低下。教师并不能很好的组织孩子们进行一些有意义的活动，通常在游戏中，场面较为混乱，一些并不喜欢运动的孩子们会找各种理由逃避活动，比如上厕所，喝水，像这种无关紧要的事通常会浪费很长时间，且老师们较少，为了照顾少数幼儿们，并不能很好的组织活动的展开。这种情况下，户外活动多成了一种行事主义，幼儿们在活动中也学不到有意义的东西。特别是在冬季，厚重的衣服并不适合活动。老师要求孩子们在户外活动前脱下衣服，活动结束后穿上。幼儿年龄较小，脱衣服或穿衣服要花很长时间。他们的动作协调能力还需要不断提高，所以有时候会造成活动场所混乱，老师的工作会慢下来，以致最终活动效率的低下。
        1.3幼儿园游戏的自主性不够
        如今多数的幼儿园，大多都是为了游戏而游戏，户外活动似乎被当成一种任务，老师们为了达成某种目的或为了完成自己的教学任务，而去设置的游戏项目和内容，并没有把幼儿放在第一位，幼儿也只是机械的配合老师，更像是在完成一项任务，并不能让幼儿们最大程度上感受到快乐，也失去了他们现阶段宝贵的自主创造性和探索性的能力。

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所以教师在设计安排游戏活动中应尽量增加幼儿们自主活动的时间。
        2、幼儿园有效开展游戏的措施
        2.1展开合适的教学拓展活动
        在实践教学中，教师在帮助学生掌握相关知识的同时，也要培养学生的发展能力，游戏教学法的应用也不例外。教师不但要关注儿童的心理活动，还要为儿童提供充分的表达自我的机会。在课堂上深化孩子的知识内容，然后通过游戏重新定位和分析学习效果。以加强儿童对游戏的理解。在实施过程中，教师可以从以下两个方面入手：一是在课堂结束时，教师可以通过团队合作让孩子们讨论游戏教学的过程；二是把幼儿们分成多个小组，让以小组讨论的方式让幼儿们说出对游戏的直观感受，激发每个小组的学习积极性，实现共同发展的教学目标。这是老师的教学目标，既能节省老师的精力，还能增进学生之间的友谊。在课后的整合过程中，教师还可以邀请家长进行相应的亲子互动，家长引导孩子进行游戏可以很好的促进亲子感情，并且对孩子的健康成长很有帮助。
        2.2创造游戏情景，激发幼儿兴趣
        教师们要给孩子们创造出充足的游戏氛围，设定相应的情景，让幼儿们沉浸在游戏过程中，激发幼儿们的兴趣，让游戏的效率最大化。比如在教孩子们古诗时，可以根据古诗的发展背景设定相应的情景，让孩子们角色扮演，但也不要完全按课本来演，可以在一定程度上让幼儿们自主发挥，增强他们的创造力和引导力，教师们要做的就是适当的询问，让幼儿们明白其中的道理。同时教师们也要充分了解每位幼儿的性格特点和爱好，照顾到每位个体，对症下药，尽量弥补孩子的性格缺陷。让幼儿们在快乐中学到一些道理和知识。
        2.3合理选择游戏材料
        由于幼儿阶段的孩子们都尚在探索阶段，对事物通常都是喜新厌旧，好多游戏材料花费不少的价格购买，但幼儿们在用过一两次之后就提不起兴趣了，只能放在一旁闲置，这其实是很大的浪费。所以我们倡导教师们对游戏材料手工制作，但游戏选材一定要健康安全，教师也可以带领孩子们进行简单的手工制作，但一定要注意安全问题，避免孩子们受到不必要的伤害。
        3、结束语
        幼儿园游戏教学是幼儿园教育的重要组成部分，教师必须根据教学内容科学合理地设计游戏，积极的开展富有趣味性的游戏和组织有意义的活动，让孩子在学习游戏中学习到知识和道理，充分调动起孩子感官的发展和学习的积极性。充分调动幼儿的注意力，让幼儿沉浸在游戏中，发挥幼儿教育的游戏价值，让幼儿教学充分发展。
参考文献：
[1]温兰香.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].学周刊,2019:169.
[2]徐雯雯.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].读天下(综合),2020:0189-0189.
[3]次仁旺姆.如何在乡村幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].山海经:教育前沿,2020:0069-0069.