“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新途径探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新途径探讨

发表时间：2021/8/13 来源：《教学与研究》2021年8月上作者：于淑秋

[导读] 小学数学科目是培养学生逻辑思维能力的重要课程内容，教师在实际教学方面要注重和当前新课改教学要求紧密结合起来，将现代化的技术融入到数学课堂中去，为学生综合学习发展起到促进作用。

黑龙江省克东县实验小学于淑秋黑龙江克东 164800

【摘要】小学数学科目是培养学生逻辑思维能力的重要课程内容，教师在实际教学方面要注重和当前新课改教学要求紧密结合起来，将现代化的技术融入到数学课堂中去，为学生综合学习发展起到促进作用。本文主要就小学数学教学的问题以及“互联网”背景下智能化教学创新措施详细探究，希望有助于数学教学活动顺利开展。
【关键词】小学数学；“互联网+”；智能化教学
        面对当前教学改革发展形势，小学数学教师在实际课堂教学中要能从多角度出发进行思考，注重以学生为中心发挥创新思维的优势，联系当前现代化技术为学生高效学习数学知识提供动力支撑，从这一教学方面得以强化，才能有助于提高教学的整体质量。
        1.小学数学教学问题
        从当前小学数学教学的现状能发现，教学当中存在的问题是比较多的，如教学中教师的观念没有及时转变，缺乏和当前新课改教学的要求进行结合，教师仍然是采用灌输式的教学观念进行教学，没有突出学生数学知识学习的主动积极性，从这些方面没有得到强化，这就必然会影响数学教学活动顺利开展[1]。再者，教师在为学生讲述数学知识的时候，对数学教学资源没有注重有效整合，学生缺乏丰富的学习资源作为支撑，影响了学生对数学知识学习的兴趣，这对学生可持续学习就会产生不利影响。另外，数学课堂教学活动中教师在教学方法的应用方面没有创新，传统的教学方法已经不利于学生高效学习数学知识，而教师对现代网络化的教学方式认识不全面，网络技术操作不熟悉，影响了数学课堂教学的质量。
        2.“互联网+”下数学智能化教学创新措施
        “互联网+”的时代背景下，小学教师在为学生讲述数学知识的时候，要通过智能化教学的方式，为学生呈现丰富的学习内容，调动学生对数学知识探究学习的动力，以下创新措施可供参考：
        2.1智能化教学帮助学生预习
        小学生的年龄相对比较小，自主学习的能力不足，需要教师对学生学习进行有效辅导，才能真正有助于提高学生数学知识学习质量[2]。“互联网+”的背景下，教师要注重通过智能化的方式，运用网络技术帮助学生预习，通过网络技术的应用为学生制定预习的计划，让学生按照预习的计划方案逐步的落实，指导学生提前了解学习的内容，这对促进学生对数学知识掌握有着积极意义，能有助于提高学生在课堂中学习的主动积极性。通过预习计划的制定，运用网络技术发送给学生，学生在提前预习基础上参与到数学课堂学习中来，能促进数学教学活动顺利开展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2创新教学方式提高教学质量
        数学课堂教学中教师要改变教学的观念，从教学方式的创新方面加强重视，利用智能化的技术优势，改善传统数学教学当中的不足之处，为学生学习发展起到促进作用。智能化创新教学是和新课改的教学要求相适应的，教师要抓住机遇，利用智能化技术来开展全新的教学活动，让智能化技术来提高课堂教学的效率和质量，和学生学习的兴趣进行紧密结合起来，将学生从被动的学习向着主动学习有效促进，从而能有助于提高学生学习的质量水平[3]。
        例如：数学教学中教师通过将电子白板在课堂中加以应用，在为学生讲述到具体数学知识的时候，如里程的概念内容，让学生通过观察电子白板中里程表的图片，和动态的画面，了解里程表的作用。然后为学生创设学习的情境，通过给学生两个地点，让学生结合路线图来找最短路线，学生可在讲台上通过电子白板的操作进行找答案，通过电子设备演示以及标注功能，把路线标注以及计算两地的里程，在这一新的学习方式下，学生学习的好奇心以及兴趣调动了起来，这对提升学生探究学习数学知识的积极性有着保障，能有助于提升课堂教学的质量。
        2.3教学软件提高学习效率
        教师在“互联网+”的背景下开展数学教学活动，这就需要从创新的思维融入方面加强重视，结合学生学习素养培养的要求，将数学教学的软件融入到课堂活动中去，这对实现高质量的教学目标有着保障。教师通过智能化创新教学的方法应用，将数学教学软件和教学内容进行融合，帮助学生理解数学知识内容，方便了学生对具体知识点的学习，教学软件的灵活运用下，教师在教学上也比较便利[4]。教师在数学课堂教学中通过智能化教学方式的应用，要能将课堂教学的精髓准确抓住，能把数学课堂教育中的要点有效把握，利用现代化的教学技术来促进学生数学知识高效学习。
        如：为学生讲述分数乘法的知识点中，教师为能让学生对分数乘法的计算过程进行详细了解，促进学生能够正确理解这一知识内容，这就可通过教学软件应用，通过演示功能的运用把分数乘法运算的每个步骤动态化的展现，让学生明白分数和小数间转变的关系，促进学生思维发展，学生在动态的画面观看之下，能对数学知识分数运算的过程有充分的了解认识。将抽象的内容形象化的展现了出来，学生在这一学习过程中学习的动力也会比较充足，这对提高学生课堂知识学习的效果有着保障。
        3.结语
        综上观之，数学课堂教学中采用创新的教学方式是比较重要的，“互联网+”的时代背景下教师运用智能化的技术展开数学教学活动，这对提升学生数学知识学习的质量水平有着积极意义，能有效调动学生数学知识学习的积极性和兴趣，为学生可持续学习发展打下基础，希望上文中就智能化教学创新的方法应用发挥良好作用。
【参考文献】
[1]陈宇翔.小学数学教学中“互联网+”课堂的构建研究[J].教育界,2021(05):10-11.
[2]张晓洪.“互联网+”下小学数学智能化教学创新途径探究[J].智力,2020(33):111-112.
[3]李晶鑫.“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新途径研究[J].新课程,2020(12):119.
[4]马晓军,齐秦.“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新途径研究[J].科学咨询(教育科研),2020(01):113.