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初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养陈丽丽

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年7月作者：陈丽丽

[导读] 随着时代的发展，人们对信息技术人才愈发地看重，信息技术素养以及自主学习能力也就随之成为了新时代社会对新时代人才的要求。

浙江省温州市瓯海区潘桥中学陈丽丽 325018

摘要:随着时代的发展，人们对信息技术人才愈发地看重，信息技术素养以及自主学习能力也就随之成为了新时代社会对新时代人才的要求。针对这一情况，初中信息技术教学应当保持与时俱进性，积极地开展自我优化，为学生提供更为优质的教育服务，为社会输出更多的高素质的人才。基于此，本文将对初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养展开研究。
关键词：初中信息技术；自主学习能力；培养
        1培养初中生信息技术自主学习能力的必要性
        1.1顺应时代发展趋势
        当前，随着数字化和信息化的发展，其成为人们生活中非常重要的组成部分，不管是教学中所应用的多媒体设备，还是购物逛街所使用的支付软件等，和信息技术有着紧密的联系。在这种情况下，中学生面临的着绝对的信息化挑战，只有保证自身有着良好的信息技术素养，同时坚持自主学习，才可以将自身的知识储备丰富化，用更好的状态来迎接信息化时代的发展。
        1.2丰富学生课余生活
        信息技术所囊括的内容非常多，其中有网页设计以及软件开发等，学生可以按照自身的兴趣来选取其中一个或几个项目进行学习。这样，除了可以将自身的知识储备扩展，还可以培养自己的特征，从而将自身的核心竞争力提升。
        2培养初中生信息技术自主学习能力的策略
        2.1合理创设教学情境
        在信息技术教学当中，教师可以创设相应的情境，将学生自主学习的兴趣激发。初中生的特点就是对于一些直观的事物比较感兴趣，也乐于接受一些新事物。多媒体课件特点是融合了图像以及音视频等，课件中可以插入动听的音乐，再结合图像，对所需要学习的知识变化和形成可以生动的呈现出来。在教学中对多媒体课件的优势充分体现，能够将学生的自主学习兴趣激发，使得学生在学习中寻找问题和发现问题，并充分的发挥自己的想象力。
        2.2培养学生创新思维
        在实际的信息技术教学中，教学需要能够从不同的角度来对问题进行阐述，从而可以引导学生进行思考，将学生的创新思维启发，体现出学生的主体性，使得学生能够更加的认知自我，从不同的角度看待事物，扩展自身的认知，这对于学生的迁移以及创造性的表现是非常有利。要求学生可以对自身学习过程和效果进行反思并作出相应的评价，使得学生能够对自主学习充满自信心，在学习动机上从“要我学”转变为“我要学”，从而增强学生的求知欲，发挥学生的创造能力，体验学习的乐趣，使学习过程更加的生动以及活泼，全面提升学生的综合素质。在信息技术教育当中，加强学生自主学习原则，可以通过：“创设情境—定向自学—质疑点拨”的程序，即教师尽可能的少讲解，重点加强引导，使得学生可以积极的参与到课堂教学内容的学习中，对学生自主探索能力加强培养，重视学生独立研究的能力，通过创造性以及实践性的方式进行知识的获取。

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比如，在《在因特网上浏览信息》课程教学中，因为本节课当中“采用搜索引擎进行信息的检索”是一个难点，教师在对于该方面进行讲解中，不需要对其全面化透彻化讲解，而更多的是讲解如何打开浏览器，如何输入网址和对网页信息进行浏览等，继而使得学生可以自己动手在电脑上进行操作。若是学生在实践中发现问题，可以让其先自行解决，如果能够很好的解决是更好的，如果不能自行解决，师生就可以共同探讨，最终教师对探讨的结果进行总结，这样除了能够巩固自己已经掌握的知识，还能够对难点问题有效突破。
        2.3突出学生主体地位，教会学生自主学习的本领
        2.3.1要教会学生听课
        听课作为学生在学习当中对知识获取的主要方式。在课堂教学中教师讲授的主要都是重难点知识，学生为了能够学好，学深，就需要对认真对待每节课。只有学生认真听讲，对教师所传授的知识掌握，这样课堂才是高效课堂。并且，在课堂教学中学生不但需要对教师所讲授的内容认真的听，还需要确保同学之间能够做到交流和发言，尤其是需要对同学发言过程中所提出的相关独特想法，将自身所存在的不足进行纠正。
        2.3.2要教会学生积极思考问题
        在课堂教学当中，只依赖于听课和课堂笔记是很难获得良好的效果，因此就需要加强对学生积极思考问题的习惯进行培养。有效引导学生能够提出问题并且对可以反思。学生在听课过程中需要和老师的思路一致，重点听老师采用何种方式以及技巧对问题进行分析和思考。所以，教师在课堂上就需要设置相应的疑问，使得学生对于学习保持一定的好奇心，也需要在课堂上给学生留一定的时间来对问题进行思考，从而对每个学生自身想象空间很好的发挥出来。
        2.3.3要教会学生动手
        在新课程改革发展中，主要强调对传统被动式的接受学习进行调整和改变，针对所需要解决的问题，确保学生能够主动积极的参与和分析。所以，就需要将学生自主学习的教学理念有效的贯彻到教师教学和学生学习中，将课堂交由学生，以此来对每个学生的学习能动性调动，对每个学生自身所存在的内在潜能挖掘出来，使得学生能够从被动学习朝向主动学习转变，以此来对信息技术课堂教学的合理性提升。所以，对于信息技术课堂来讲，就需要加强对学生学习能力的有效培养，尤其是针对学生自主学习能力的有效培养，使得学生可以积极的参与到动手实践当中，发挥自身的想象力和创新思维，在这当中对学生自身的实践能力也可以有效提升。
        3结语
        总之，在当前我们日常的生活中，和互联网技术有着直接的关系，加强对初中生信息技术的自主学习能力培养非常重要，为了能够使得学生更加的具有竞争力，就需要在当前的时代发展中不断探索，教师就需要加强对教学模式的合理调整，重点加强对学生自主学习能力的培养。
参考文献:
[1]邱泽成.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].情感读本，2019，(23):44.
[2]王会会.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2018，(A4):35.
[3]谷兴社.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究(新教师教学)，2015，(26):30-30