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当前高职思想政治教学面临的问题及对策

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年7月作者：邢中华

[导读] 国家对于教育事业一直非常重视，学生的学习情况也是国家非常关注的问题。

大庆职业学院邢中华黑龙江大庆 163254

摘要：国家对于教育事业一直非常重视，学生的学习情况也是国家非常关注的问题。高职校与普通院校有着很大的差别，高职校主要是培养学生成为技术型人才，在将来的发展中可以有一个良好的前景，是为了学生的就业着想。随着社会的发展，现在市场中对人才的要求逐渐开始改变，与以往发生了很大的变化，不仅需要人才拥有一定的技术含量，还需要具有良好的素质涵养才能在社会中生存。因而高职的教师开始注重学生的思想政治教育，为学生提高素质涵养。本文以高职思想政治教学面临的问题及对策进行分析，并提出以下几点作为参考。
关键词：高职学生；思想政治教学；问题及对策
        引言：
        学生对国家未来的发展有着重要的决定性因素，国家要想将来发展得好，就要全力培养学生成为优秀型的人才。尤其是现阶段许多企业都已经融入了市场中，这从某种程度上对我们国家的企业经济发展提出了更高的要求。基于此种情况，高职教师应对高职思想政治课堂的教学理念进行一些转变，结合当前的实际情况进一步优化教学方式，使高职思想政治教育能够发展的越来越好。高职德育教师通过改变教育方式使教学更加符合新时期的教育理念，进而保证学生的道德素养逐步提升。
        一、高职思想政治教学的现状
        想要保证高职思想政治教学的实效性，教师必须要全面了解在教学中存在的问题，围绕这些问题才能制定出合理的解决方案。在教学中的问题主要表现在一下几个方面：第一，当代高职学生被当代多元化的观念“袭击”导致他们很容易被拜金主义影响忘记了自身肩负的社会主义任务，进而导致对思想政治失去学习兴趣；第二，高职阶段的学生在人生观以及价值观方面还没有完全成熟，所以很容易在这种时候被不正确的思想引导，导致其拥有错误的思想理念。他们认为自己已经是成年人，具有足够辨别是非的能力，对于政治教材中讲述的内容他们认为与实际生活没有关系，因此对课堂教师讲授的内容不屑一顾，甚至不接受他人对他们的批评，教师如果还是使用以往的批评式教育那么可能会使其产生反感，导致思想政治教学的教学质量提升不上去；第三，教师在授课时没有与学生互动交流导致教师不能理解到学生的想法，学生失去对思想政治学科学习的兴趣。高职学生有着明显的个体差异，所以教师则需要花费更多的时间研究出新的教学模式。
        二、在高职中设立思想政治课程的意义
        （一）有利于培养高职院校学生的社会责任感
        自改革开放以来，许多新潮的西方思想就流入到中国，在西方思想文化的影响下我国高职学生的文化思想发生了许多变化。但是，他们身上也逐渐缺少了一种社会责任感，为了继续培养出有更加有社会责任感的学生，高职院校必须将传统教学中所存在的问题全部解决掉，并且跟随新时期的发展潮流对传统教育方式革新，拓展学生的社会视野使其形成较强的社会责任感。
        （二）为高职学生的全面发展做出贡献
        在经济全球化的时代背景下，我们国家许多青年对于人生观以及价值观都不断发生改变。当前这些新鲜事物对学生的思想发起挑战时教师必须要从思想认知上对学生进行正确引导，让学生能够在复杂的社会环境下可以全面的发展。教师对于学生的思想政治教育不应该只从理论知识入手，更应该从学生的思维教育着手，在教师科学合理的指导下能够确保学生拥有更强的自我约束能力，使学生的生理以及心理共同发展。
        三、思想政治教师与其他部门联合创新工作
        （一）与心理咨询部配合
        与心理咨询部门的合作能够帮助教师了解高职学生现阶段的身心特点，研究出学生的想法以及需求，使用科学合理的手段引导学生全身心的投入思想政治课堂。另外，心理咨询部门为学生建立一个专门的心理咨询服务中心，帮助有心理障碍的学生答疑解惑，使他们的心理能够朝着健康、阳光的方向发展。或者心理咨询部门还可以建立网络聊天，这样能够使学生的信息被隐藏起来，让学生更加有安全感，敞开心扉与教师进行深入交谈。

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        （二）与教育处进行配合
        教师可以请教务处配合组织高职学生学习多媒体软件，保证学生能够正确的运用多媒体软件配合教师正常教学。教师利用多媒体教学软件对学生平时出勤情况以及课堂表现进行记录，根据学生的表现实行加减分处理，提高学生对于思想政治学习的参与度。
        （三）与学工部门进行配合
        在这个网络信息技术迅速发展的时代背景下，高职学校应该跟随时代的步伐多开辟新的教育平台，利用新媒体途径教学。思想政治教师可以建立一个QQ群，定期发布一些对高职学生的身心健康发展有积极意义的文章，让学生在潜移默化中接受正确的引导，使学生的社会责任感使命被激发出来。
        （四）与学工处配合
        高职教学应当帮助学生扩展法治学习通道，使用多种教育形式，比如：宣传讲座、广播等，使高职学生的思想政治综合水平得到提升。并且让高职学生在一定程度上增强对法律的意识以及学校的规章制度，促进其全面发展。
        四、高职思想政治课教学的解决方法
        （一）指导教学法
        高职阶段的学生大部分都拥有这较强的独立意识，教师过度使用“填鸭式”的教学会打消高职学生对思想政治的学习热情。教师需要为高职学生提供一个能畅所欲言的平台，促进学生积极踊跃的发言，与此同时在学生发言的过程中对学生加以正确的领导，为学生解决不能理解的问题。高职学生的思维比较跳跃多变，在交流的过程中可能听到一些独特的见解再加入自己的想法萌发出新的意识。这样的教学方式比传统的“填鸭式”教学更加适合对高职学生的教育。
        （二）运用探讨教学法
        探讨式教学顾名思义就是学生与教师之间探讨、表达出个人的观点，这种方式是有效解决矛盾的重要手段之一。教师在实践中可以先将学生分成小组进行讨论，保证学生的主导以及学生的主体统一，在锻炼了学生表达能力的同时还提高学生解决问题的能力可谓是一举两得。
        （三）运用情感教学
        高职学生承受着社会各界的压力所以导致他们的希望被理解，这是提升高职院校思想政治学生的切入点之一。高职思想政治教师应该从学生的角度来考虑问题，让学生知道教师是真心关心他们，如果遇到问题可以找教师救助，教师是他们的引路人。教师也要真诚的对待每一名学生，真切的解决学会在生活以及工作中遇到的问题，为学生创建一个健康快乐的学习氛围。
        （四）运用自学自讲教学法
        以往的教学是教师在课堂讲解，新时期的教学应该将课堂的主体地位还给学生，教师应该是主导地位。因此，教师可以组建高职团队带领学生试讲，与学生互换位置，充分发挥学生的地位。在高职演讲队伍中教师可以让学生从多方面进行考虑帮助学生树立正确的人生观、价值观，使其养成良好的学习习惯，保证教学的质量。
        结论
        总体而言，新课标的颁布意味着新的教学时代到来。在高职思想政治教学中，许多教师都有着丰富的教学经验，但是他们的教育模式比较传统，不能满足新时代下的教育理念，因此高职院校教师必须将传统教学进行革新。在实践中，教师应将现阶段对人才的需求明确的告诉学生，让学生有意识到思想政治学习的重要性，进而确保学生能够满足社会的发展要求。
参考文献：
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[2]程之睿,赵峰松.新时代高职学生思想政治教育面临的主要问题及对策[J].辽宁农业职业技术学院学报,2020,22(02):32-34.
[3]石月皎.高职院校学生思想政治教育教学存在的问题与对策[J].广西教育,2019(47):130-131.