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“创业教学”在中职市场营销专业中的应用分析

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年7月作者：汪超超

[导读] 近年来，我国在开展教学的过程中，中职学校市场营销人才的培养均以理论教学模式为主，使得学生没有相关实操经验且没有实际动手的能力。

永嘉县第三职业学校汪超超浙江温州 325102

摘要：近年来，我国在开展教学的过程中，中职学校市场营销人才的培养均以理论教学模式为主，使得学生没有相关实操经验且没有实际动手的能力。而且过多的理论知识无法在企业工作中有效的施展出来。不仅如此，随着城市化社会的不断发展，对市场营销人才也有了更加严格的要求，如果要想扭转这一局面，就需要改变我国中职学校的传统人才培养模式，要积极培养学生的实际操作能力和创新创业能力，培养出符合我国社会发展的专业人才。因此，本文作者依据多年的行业从事经验和各方学者共同对围绕中职市场营销专业创新创业人才的培养模式进行了深刻的探讨研究，希望对各界人士提供有力的帮助。
关键词：创业教学；中职市场；营销；素质
        引言
        随着我国市场经济的迅速发展，不论是工业、制造业还是服务业，企业本身需要不断地流入新鲜血液，强化自身的创新能力、应变能力以及适应周围环境的能力。在此大背景下，我国营销专业人员的上升发展空间不断增大，新时代的发展衍生了诸多就业机遇，相继市场的快速发展对现代营销人才也提出了更严格的要求。所以，中职市场营销专业在“创业教学”中要致力于培养具备营销管理、策划以及市场分析的综合能力素质的提升的应用型人才，在教学过程中，要求学生们要具备实际动手操作能力，在毕业上岗后可以快速的融入工作氛围中，满足工作岗位的实际需要，发挥自己的实战能力。但是因为我国中职营销专业人才的培养模式较为传统、单一，这也致使中职市场营销专业的毕业生的技能水平和核心素质能力难以有达到较高水准，对于社会发展需求也无法得到实质性的满足。
        一、中职市场营销专业的人才培养模式现状
        1.1缺乏对学生的素质培养
        据数据调查发现，企业对针对中职营销人才的反映有：毕业生再就业后缺乏缺乏职业道德操守，工作中没有积极主动去研究思考怎么干好工作严重缺乏敬业精神，基本的文化素质还有待提升，还有部分学生的意志较为薄弱，心理年龄与实际年龄不符。对于目前诸多学生所存在的问题，主要是受到中职营销教学的影响，因为传统的中职学校在教学当中过度重视当代学生的专业知识教育，而没有将人文社会科学等综合素质的培养进行重点培养，所以才会发生学生在就业后所出现一系列的问题。如果中职学校没有对此加以重视的话，会在很大程度上对中职营销毕业生的岗位能力以及他们的对未来择业观产生十分严重的负面影响。
        1.2缺乏合理的师资结构
        相较于工业在、制造业等传统专业，按照市场营销专业并没有要求学生具备实际动手能力，所以对于营销专业的教师来说，它不但要求教师在授课时要灵活采用的不同的教学方法来对学生开展教学工作，同时在课堂传授知识时，教师要对于未来的从业方向，来设置与就业类似的市场情景，来帮助学生们解决在未来就业极易发生的问题。但是，由于很多中职学校的师资结构没有达到上级部门所规定的要求，再加上中职市场的营销专业的教学模式较为传统、单一，且教师对所授专业技术水平科目的掌握较为有限，这些种种问题的存在都会让学生在未来就业旅程中遇到实际问题不知该如何去解决，也会促使他们的知识及操作能力也无法得到真正意义上的提高。

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所以，中职学校培养出来的营销专业人才不符合我国中小企业的用人标准。
        二、中职市场营销专业创新创业人才培养模式的优化
        2.1做好科学定位，培养创新创业人才
        因为，中职教育培养的是市场营销推销及服务人才，所以更加注重实践性、技能性以及职业性教育，其与本科营销专业教育截然不同。所以在未来对此进行优化时，不论是对教学计划的制定和课程教学内容的选择，中职学校都要注重符合对实际市场营销及服务人才的培育。
        德育工作的长效开展对中职学校的提升有着十分重要的作用。不仅要全面培养学生的综合素质及能力还要对教师的品德进行提升。学校遵循以人为本的教学原则，利用好教学时间，保证课程质量，强调学生不管是在未来工作还是生活中都要具备吃苦耐劳及诚信敬业的职业道德教育，只有这样，学校才能为企业培养出更加优质的创新创业型人才。
        2.2完善师资结构，建设专业师资团队
        师资的整体能力对学校的教学质量有着举足轻重的作用。因此，中职学校应加大对师资团队的建设力度，提高教师群体的教学能力，促进教师专业水平的长效发展。学校应该定期开展教师的专项培训，来大大提升他们的专业素质水平及教学质量。同时学校要根据学校的组织架构可以合理增加兼职教师。当然对于兼职教师，学校应聘时要从企业营销一线，具有实战经验，这样学校的教师团队不但可处于最前沿水平，还可以根据第一时间根据自己的实战经验对授课学生进行心理素质的提升。同时也能大大降低了学校办学的支出成本
        2.3优化教学内容，突出职业能力
        中职学校要切时保证营销专业教学内容可为企业提供更好的服务，从而实现我国经济的发展需求，需要学校对待营销的教学内容进行合理创新，对学生专业课的能力及社会应变能力进行集中培养。而且要通过培养学生的职业能力，也应具备营销服务人才所需要的能力素质。然后，学校在开展营销教学的过程中，教师应对学生实践及创新创业能力要重视起来，通过注重学历与证书教育，积极引导学生参加有关营销类的资格考试，逐渐提升学生树立就业信心，加强他们的核心竞争力。
        三、结束语
        总之，中职学校要想培养出更多满足社会及企业需求的营销专业创新创业人才，学校有关负责同志就要对营销创业教学人才培养模式所出现的问题进行细致分析，并给出指导建议方向，并结合实际就业情况对人才培养模式进行优化完善，实现创业教学与工作岗位相融合。
参考文献
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[2]王薇.中职院校创新创业型市场营销专业人才培养模式探索[J].速读（中旬）,2019,(7):254.
[3]宁伟东、张久涛、万雷,、等.浅谈市场营销专业创新人才培养模式研究 ——基于"学创杯"大学生创业综合模拟大赛[J].中国市场,2019,(22):168-169.