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探讨新时期中职学生德育管理中的问题与创新机制米铭

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年7月作者：米铭

[导读] 随着社会竞争的日益加剧，教育行业的竞争也非常的激烈，为了培养学生们的综合素质，既要注重专业知识教学，也要注重德育教学.

浦北县第一职业技术学校米铭广西浦北县 535300

摘要：随着社会竞争的日益加剧，教育行业的竞争也非常的激烈，为了培养学生们的综合素质，既要注重专业知识教学，也要注重德育教学，当下中职院校在开展学生德育管理时存在着一些问题，影响到了管理的实际效果，导致了学生们存在着一些错误思想或者是误入歧途，为了保证中职学生德育管理取得良好的实际效果，应该进一步创新机制，采取行之有效的措施，确保德育管理工作的有序开展。
关键词：中职院校;德育管理;存在问题;创新举措
        引言
        在我国教育事业发展新形势下，素质教育和新课改全面实行，立德树人成为了中职德育教育的重要指导方针，中职学生正处于青春发育的关键阶段，其情绪和思想容易出现大幅度波动，并且受到社会多元文化的影响，在价值取向和理想信念方面出现偏差，班主任作为学生在校接触最多的教师，需要认识到当代初中学生群体的特点，并且给予德育管理以高度重视，摒弃以往的固化管理模式和教育手段，积极迎合时代发展趋势开展德育管理创新，促使学生主动配合班主任开展德育工作，为学生综合素质和道德水平的全面提升奠定基础。
        1培养高素质的教师队伍
        优秀的教师是保证中职学校德育管理有效贯彻和落实的基础，也是德育管理开展的前提。学校要注重教师队伍的培养，建立一支高素质的德育教师队伍。教师要树立德育管理的新思想，在工作中以身作则，并利用业余时间多学习，与学生进行积极的沟通;学校要加大培训力度，给教师提供学习和进修的机会，使教师践行好德育教学新思想。
        2加强学校对德育工作的重视度
        加强中职学校德育教育，首先要让学校领导和教师充分认识到德育教育的重要性，将提升学生德育水平提升至教学日程，将德育教育岗位放在与理论知识和专业技能同样重要的位置上，设置奖惩制度，制定提升学生德育水平任务，各科教师应时刻注意自己的言行举止，从多方面让任课教师重视德育教育。其次，要加大对德育教育建设的资金投入，定时组织社会实践内容等。
        3从学生实际情况出发
        班主任的基本任务就是了解、爱护学生，需要对学生的年龄、家庭成员、父母的情况等进行了解，对学生的家庭环境等进行分析，便于对顽劣性格、青春叛逆的学生选择合适的德育管理方式。班主任还要对学生的学习情况进行了解，包括班级排名、有无偏科、特长、同学关系的问题，并结合学生的家庭情况，采取合适的班级管理理念及方法。例如，班主任可组织学生参加养老院帮扶老人、去孤儿院送温暖等实践活动，培养学生的尊老爱幼、乐于助人等习惯，增进学生对德育活动的理解和认识，让学生获得幸福感、成就感、自我价值及社会责任感，促使学生思想道德修养的全面提升。
        4要全面加强教师队伍的综合素质，适时地开展德育教育
        随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，各国思潮不断涌现，因此为了达到德育管理工作的重要目标，应该将德育管理工作贯穿于教学的始终，这就需要全面提高教师队伍的专业素质，能够抓住时机积极融入德育教育的契合点，才能够真正地推进德育教学，保证引导学生们树立正确的思想道德观念。教师要打破传统教学的束缚，能够以培养学生们的综合素质作为教学的目标，积极地鼓励学生们相信自我，迎接挑战，从而建立更加科学完善的道德评价体系，全面提高学生们的综合素质。与此同时也要对教师队伍进行业务培训，确保教师队伍能够了解到学生们存在的思想问题，并且有效地加强互动和交流，解决学生们存在的思想困扰，提高教学的实际效果，减少德育管理工作存在的一系列阻碍，实现学校德育管理工作的创新局面。

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        5营造良好环境
        环境是一种重要的育人资源，环境可以改造一个人，在良好而积极的环境下，学生能够自觉的形成奋斗精神和进取意识，因此，班主任在开展德育管理中，要认识到环境的重要性，并且通过各种有效途径为学生营造良好的德育环境。首先，班主任要组织学生一起对教室进行改造，创设良好的德育物质环境，例如在教室墙体张贴和悬挂各种名人名言，学生在教室中就可以随时接受德育教育，又例如在教室后方的黑板上定期更新有关德育的黑板报，学生可利用课余时间进行阅读，丰富自身的知识视野，完成德育水平的提升；其次，班主任要关注学生的学习情况，并且将文化课学习作为落实德育管理的重要途径，学生的天职是学习，学好文化知识对学生未来发展具有重要价值，学生通过学习可以掌握更多的知识、明白更多的道理，树立远大的理想信念，因此，班主任要在班级中创设浓郁的学习环境；最后，学生在未来需要参与到社会生活中，在群居性生活环境下，学生要具备以人交往的能力，班主任要认识班级人文环境与德育管理的关系，并且积极创设团结友爱的班集体环境，引导学生关心和爱护同学，在班主任的带领下，形成一个团结向上、积极奋进的班集体。
        6对德育教育模式进行改革
        中职学校校领导对于德育教育不应只以课堂的模式对学生进行教育，应结合现在互联网信息化大时代，调动学生学习的积极性，运用信息化技术，制定有关德育教育的小程序，从多个方面引导学生形成正确的思想道德观念。学校还应为学生提供良好的外部环境，避免社会不良风气进入校园，对学生造成影响。建设丰富多彩的校园文化，如社团和文艺演出等，让学生课余时间参与其中，避免过多与社会不良人员接触。从课堂和生活两方面提升学生的思想道德水平。
        7创新德育教学方法
        随着教育的不断进步，中职班主任在德育管理方面也要不断创新，让德育管理策略与学生的学习兴趣相适应，并完善德育教学措施，让德育教学活动丰富多彩、形式多样，班级德育管理需要不断创新德育观念，可采取三段五环式教学方法来进行德育管理，促进学生的全面发展。例如，可以借助现代多媒体技术进行德育教育，采取网络、图片、音频、视频等形式，营造良好的德育教育气氛，让学生对德育有直观的感受与体会；集体活动时，班主任可主动选择干最累最脏的活儿，并且始终保持微笑，让大家认识到勤劳是中华民族的美德；另外，班主任可让学生观看感动中国等节目，对节目中他们的人物事迹，对学生的德育进行潜移默化的熏陶，让他们以先进人物为榜样，促进中职生树立正确的价值观。
        8组织德育活动
        以往的德育教育主要通过教学的方式进行，不仅难以起到良好的育人效果，同时还缺乏实践性和生活性，难以帮助学生获得启发和感悟，因此，班主任要充分利用社会资源，积极组织开展各种形式的德育活动，让学生在社会实践中获得深层次的体会。例如班主任可以利用节假日时间，组织学生到附近的儿童福利院中与小朋友做游戏、教孩子画画、读书以及写字，在充满爱心的德育活动中，不仅可以培养学生的社会责任意识和使命感，还能够提升德育管理的实效性和针对性。
        结语
        面对中职学生德育管理过程当中存在的一些问题，比如，重视理论教育而实践性比较差，同时缺乏对正能量信息的有效传播，教学方法又相对单一，为了保证学生德育管理取得良好的实际效果，应该全面加强机制的创新，一方面要提高学生的自身认识，另外要进一步创新德育管理的载体，同时要全面提高教师队伍综合素质，展开行之有效的德育管理工作，确保德育管理工作取得良好的实际培养效果。
参考文献
[1]解自如.新媒体时代学校德育管理的创新机制研究[J].教育艺术,2019(3):49-50.
[2]张儒蓉.新时期中职德育教学中的问题与对策[J].好家长,2018(59):98-99.
[3]刘伟.中职学生德育管理中存在的问题及解决对策[J].新校园:中旬刊,2018(11):4.
作者简介：米铭（1975-），男，汉族，广西浦北人，本科，中学一级教师，主要从事德育管理、体育教学工作。