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人工智能系统在中小学音乐教育中的应用价值

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：谢妮卡

[导读] 现如今，时代飞速发展，“人工智能”这个概念也越来越多的被提及。而人工智能系统也在许多与人们息息相关的领域中被运用。

杭州市萧山区红垦学校谢妮卡浙江杭州 311200

摘要：现如今，时代飞速发展，“人工智能”这个概念也越来越多的被提及。而人工智能系统也在许多与人们息息相关的领域中被运用。那么在中小学的音乐教学中是否也能够将人工智能系统与之相结合呢？答案是肯定的，在传统的音乐课堂中，教师们可以利用的辅助工具只有音频，但是通过人工智能设备，可以将声音、图像、人物有机结合起来，给学生呈现出不一样的音乐课堂，从而提高学生们学习音乐的兴趣，陶冶情操。
关键词：中小学；人工智能；教育
        引言：世界上的音乐种类多种多样，在中小学中开展音乐课的目的是提高学生对于音乐的鉴赏能力，能分辨出音乐的基本种类，和培养基本的乐感。在传统的教学中，受到各方面因素的限制，音乐课教学难度大，甚至大多数学生觉得音乐课就是学习唱歌。如果将人工智能系统引入到音乐教学中去，则能够极大的降低教学难度，让学生能通过各种设备来了解音乐的基本知识，将学生更好的带入到音乐情境中去，学生能够通过已经设定好的程序，更容易完成乐器的演奏甚至是乐曲的编排。
        一、将人工智能系统融入音乐教育中的价值
        1.激发学生学习兴趣
        音乐这门学科本身就不是简单的听听歌曲，学学唱歌。然而在传统的音乐教学中，大多是由教师演奏演唱，学生们去模仿，这样的方式培养出来的学生在音乐方面并不具备创造力，不具备将各种音符汇聚在一起，能够组合成一首首动人心弦的歌曲的能力。而乐理知识对于中小学生来说则更是抽象、难以理解的内容。每个人都有着不同的音乐喜好，在传统的教学模式之下，如果在音乐课上学习到的音乐不是学生喜欢的，那么则会大大的降低了学生的学习兴趣。但是如果能够将人工智能系统和音乐教学结合起来，则能够极大的激发学生的学习兴趣。首先，通过人工智能设备，学生能够更加清晰的了解每一首音乐的组成部分，包括音符的组成，音乐节拍的组合、演奏设备的种类等等，学生对于一首曲子有了更加深层次的了解。通过对不同音乐的剖析，学生能够了解到自己最喜欢的乐器种类，曲调节拍，从而能够自主寻找到适合自己的不同音乐类型。在这一过程中学生的学习兴趣被有效的激发，进而对音乐有了更多的探索欲望，也能够拓展学生的音乐知识面。
        2.增强音乐鉴赏能力
        任何事物都有着好坏之分，音乐也是这样，而音乐教学的目的也是为了让学生能够有着基本的音乐鉴赏能力。在传统的教学中，由于缺乏一定的音乐知识，对于不喜欢的音乐，学生只是单纯的觉得该音乐不好听，却没有办法说出为什么。这是因为在传统的音乐课堂中，学生得到的知识抽象的音乐内容。拿出一首歌曲教学生，学生能够收获到最多也只是如何演唱，甚至过了一段时间之后怎么唱都忘的一干二净，更不用去提作词作曲是谁。这是因为抽象的事物并不容易记忆，而人工智能的出现，就能够将抽象事物转化为具体，从而帮助学生能够更加丰富的了解到音乐的各个组成部分。而当学生通过一首音乐，能够将该音乐的结构完整的辨别出来的时候，则说明学生的音乐理解和鉴赏能力都有了长足的提高，不光可以说出一首音乐好，还可以有条理的说出该音乐为什么好。这也是音乐课的开展对于学生的要求，则培养学生的音乐鉴赏能力。

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        3.加强教学互动
        无论是在什么学科的学习中，师生之间的互动都是必不可少的，这是因为通过适当的师生互动，可以活跃课堂气氛，促进学生的上课体验，提高学生的参与感，进而提高学习效果。在传统的音乐课堂中，“你教我唱”的方式并没有很好的提高师生互动频率。其实对于中小学生来说，他们对于这个世界的探索欲望是非常强的，对于任何未知的事情都想要去问个一清二楚。而通过人工智能系统，则能够对学生的思维的拓展有着积极的促进作用。人工智能系统可以对不同的声音和图像进行智能化的处理，使之呈现出丰富有趣，色彩鲜明的知识，刺激学生的感官，让学生的各个感官参与到音乐的学习中去。通过接收大量的音乐知识才达到发散学生思维的目的，当学生的想象力得到足够的发展之后，其对于音乐则有了更高的追求，从而去促使他主动向老师或者学生提出问题，从而达到教学互动的目的。
        二、将人工智能系统融入音乐教育中措施
        1.转变教学观念，丰富教学内容
        想要让人工智能系统真正能够造福音乐课堂，首先要解决的就是转变教师的教学观念，提高教师的教学能力。只有向教师真正的展示了人工智能系统的教学优势，才能够有助于转变老旧的教学思想。所以在引入人工智能系统的同时，也要符合现如今中小学新课改的基本要求，不能一味的只追求形式，而是要真正体现人工智能系统的教学价值。通过详细的教学准备，精心的教学安排，来匹配最合适的人工智能教学设备，让学生在学习过程中有着良好的学习条件，从而丰富教学形式来面对不同的学生学习要求。但是也不能一味的依赖人工智能教学系统，这样只会使得教学形式化，不利于长久发展。
        2.加强师资培训，提高使用能力
        在中小学的音乐教育中要充分利用人工智能系统来提高学生的感官能力作，通过生动形象的的方式来给学生展现不一样的音乐画面，而作为中小学生管理者，需要与时俱进，不断学习人工智能管理系统的先进教学经验和管理经验。对于人工智能管理教学的日常手段有着深入了解。加强师资队伍建设，定期开展教师相关培训。向一些优秀的中小学学习运用人工智能管理系统的的能力。在实际的教学中也要积极尝试各种不同的人工智能系统的使用方法，来不断提高教学工作者应用人工智能系统的能力。
        结束语：
        随着教学改革的不断推进，教育工作者们在日常教学中对于人工智能系统的需求越来越强烈，伴随着人工智能系统的普及度越来越高，教师们也更加认可其对于中小学音乐课堂的重要性。由于人工智能设备加入，教师在教学过程中拥有更加丰富的教学内容，来激发不同学生的学习兴趣，让每一名学生都能够参与到学习过程中，从而让学生对每一名学生的学习都产生积极的影响，提高教学效果。
参考文献：
[1]晁艺文,郭威.人工智能系统在中小学音乐教育教学中的应用研究[J].艺术评鉴,2019(15):107-108.
[2]曹猛,郭威.探析人工智能系统在中小学音乐教育中的应用价值[J].北方音乐,2019,39(11):171+173.