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如何在农村小学管理中渗透生态环境保护教育

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：管洪静

[导读] 随着社会的不断发展，人们的生活水平也在随之提高，无论是在物质方面还是生活条件水平方面人们都越来越重视，并且对于社会生态环境也是更加在意。

威宁自治县羊街镇大洼小学管洪静贵州毕节 553112

摘要：随着社会的不断发展，人们的生活水平也在随之提高，无论是在物质方面还是生活条件水平方面人们都越来越重视，并且对于社会生态环境也是更加在意。所以在教育教学水平方面，也应该利用一些适合学生的方法渗透进生态环境保护的教育，让学生从小就从思想里重视起环境保护。小学是接受教育的最初阶段，因此就应该在小学时就重视培养学生的生态文明建设理念,所以无论是在城市里还是农村里，都应该重视其对于环境的保护。
关键词：农村小学管理；渗透生态环境保护教育；生态环境
        引言：对于生态环境保护教育，无论是在我国农村小学中或者城市小学中以及各个其他教育阶段都是不容忽视的一项重要工作，但是相对于各个城市的教育发展来说，农村小学的管理中，对于生态环境保护教育是比较容易受到忽视的，所以对于农村小学管理中，渗透进生态环境保护教育是比较重要的一项工作内容，农村小学也是建设友好社会必不可少的参与者之一。所以农村小学以及农村建设者对于生态环境保护教育的建议和看法是能够影响到整个未来发展的。
        一．农村小学管理渗透生态环境保护教育所遇到的问题
        1.环境保护教育体系比较落后
        对于目前的农村小学管理，关于渗透生态环境保护教育的整个教育体系来说是相对于比较落后的，并且相较于其他城市来说，农村教育本身就落后于城市中的一些管理和教育电子设备，所以相关的教育体系落后也是比较正常的事情。是对于现在的互联网科技发展时代来说，农村的小学管理以及教育体系也应该得到发展，对于农村小学进行生态环境保护教育的渗透也是比较重要的一项工作，所以在农村小学整体的教育体系在落后的情况下，就需要相关的教育工作者结合现代教育体系的完善制度，去改变现有的农村生态环境保护教育制度，并且还要结合整个学校以及整个农村建设发展过程中一些实际上的硬性要求，去教育相关的农村小学中的学生。
        2.生态环境保护意识不强
        对于小学生的年龄来说是接受新事物比较强的年纪，但是也是初阶段去接受教育的年纪，所以对于小学生去进行一些生态环境保护教育是最好不过的年纪，但是对于农村小学的学生来说，可能大部分也都是比较倾向于知识方面的吸收和学习，教师也没有将生态环境保护强调到位，所以导致学生根本在意识上都没有去重视生态环境的保护。对于农村小学的渗透生态环境保护教育的工作来说，是整个生态环境发展的重要内容之一。农村的生态环境直接关系到整个我国生态文明建设的发展，所以教师在教学时，一定要加强学生对生态环境的保护意识，学生在思想里重视起关于生态环境保护。

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        二．农村小学管理渗透生态环境保护教育的策略
        1.结合课堂理论完善相关教育体系
        在农村小学整个教育体系中，到时可以适当的结合课堂中的理论知识，完善相关的生态环境保护教育体系，让学生明白生态环境保护的重要意义，然后让学生结合在课堂上的理论知识去感受环境保护的重要性。学生的接受能力比较强，所以教师在完善相关的教育体系之后就可以结合课堂理论知识传授给学生。
        例如，教师在结合相关教育体系完整和完善的，优化生态环境保护教育内容之后，在课堂上可以以理论的方法告诉学生，然后再利用相关的教学电子设备，找到一些可以播放的视频，让学生统一进行观看，在观看完毕之后可以让学生在课下写一篇自己的观看总结与感受，让学生在观看之后感受到生态环境保护的重要意义。完善相关的教育体系，不让学生在学习关于生态环境保护的课堂理论知识中，接受比较靠前以及比较先进的理论知识让学生在学习到的知识能够对自身有益以及影响自身。
        2.组织实践活动，增加亲身体会
        学生是极易接受新事物和新现象的所以教师可以组织一些实践活动，更加学生的亲生体会与感受让学生在实践中明白生态环境保护的意义，同时也有助于生态环境保护在农村中的传播以及农村未来的发展。教师在组织活动时，也可以让学生在家中或者统一组织到农村小学外的田地间实际了解生态环境的相关保护教育。生态学具有极强的实践性要重视生态文明实验教育为学生提供生态文明实验的场所和机会，这对培养学生生态文明生产技能相结合的科学发展意识将有着重要而深进的影响。
        例如，在农村中，教师可以统一组织学生对家乡周围的环境进行清洁，让学生在整个亲身实践的过程中感受到清洁以及生态环境保护的不易，另外教师还可以让学生在校内统一观看相关生态环境保护工作者的工作视频，让学生在观看的同时感受到生态环境保护的艰难以及重要。在学生回到家时，教师还可以让学生在家庭中进行垃圾分类，学生可以完成的角度，让学生感受生态环境保护的意义，学生放学和上学的路上教师也可以让学生形成保护环境，不乱丢垃圾的好习惯，学生在自己力所能及的范围之内，对生态环境保护做出自己的贡献。
        结束语：
        总之，农村小学管理中渗透生态环境保护教育是非常重要的一项工作内容，生态环境保护的工作任重而道远，农村生态环境保护教育工作也是我国比较艰巨的一项关于环境方面的内容，在农村进行小学生的管理能够有效的培养学生，从小就在思想中重视关于生态环境保护的重要意义，也能够引导他们对于城市的向往以及对农村的发展进行贡献的思想行为。所以农村小学的学生以及农村的相关环境工作者，对我国建设生态环境保护有着不可替代的作用。
参考文献：
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[2]贺淑梅. 保护绿水青山，爱护生态环境——思想政治课堂实施环境教育培养小学生社会责任感思考[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2019:2.
[3]魏务群,张蕊,李艳华.加强农村中小学生的环保教育是保护农业生态环境的关键[J].科技信息,2008(26):30.