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对高中英语教学学生文化意识培养现状的研究与反思

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：李婷

[导读] 作为全世界应用范围最广的交际语言，英语在高中教学中是一门重要的学科，良好的英语文化意识对于学生发展整体水平有着重要意义。

郏县第二高级中学李婷

摘要：作为全世界应用范围最广的交际语言，英语在高中教学中是一门重要的学科，良好的英语文化意识对于学生发展整体水平有着重要意义。因此，在新课程改革的素质教育，不仅上高中，英语教师必须要善于培养学生的文化意识，使学生能够激发自己的主观能动性，提升英语核心素养。而在传统的英语教学中，很多教师只是重视讲解单词语法，忽略了带领学生学习课文文化背景。这样的情况直接导致了学生仔学以致用能力方面存在欠缺，例如在进行英语写作时，往往由于无法理解词汇在不同文章段落中的文化差异而造成不当的使用情况。为改善这样的情况，高中英语教师必须要在课堂教学中贯穿培养学生的文化意识，提高学生的英语核心素养，使之能够恰当合理的运用英语词汇。本文分析了高中英语教学中开展文化意识培育方面的不足，研究反思了以下一些改善这一教学情况的方法策略，以期为高中英语教师提供参考。
关键词：高中英语；学生；文化意识；培养
        引言：
        高中英语是一门重要的学科，不仅占据了高分值的应试考试成绩，而且对于提高学生语言交际能力也有着重要作用。在新课程改革的当下，为了实现新的教育目标，就必须要重视培养学生的英语文化意识。良好的英语文化意识，不仅能够提高学生的读写能力，也能够促进学生社会语言交际能力。新课程对高中英语教学的要求中，明确指出，培养学生的文化艺术就是为了让学生与世界接轨，提高学生理解中外文化的能力，使学生的英语素养得到全世界的认可。英语文化素养是世界范围内的文化素养，对于提高学生的个人综合素养有着重大影响。
        一、高中英语教学中学生文化意识培养现状
        1.缺乏文化意识培养
        由于受到传统的应试教育理念的影响教师在教学过程中，往往只注重考试内容的教学繁重的学习任务，使学生产生了巨大的学习压力，甚至产生厌学情绪。高中英语教师在教学中过度的揣摩高考命题的范围只注重考试知识的教学，为了就是使学生在高考中获得较高的英语成绩。他们通过这样专注的教学行为，使学生日复一日地进行大量的练习训练，加重了学生的学习压力，使学生无暇去深入思考知识点背后的内涵。由于这样的教学模式，导致学生只会思考考试会出哪类的题型，答题思路是否正确等，过于机械化的学习，使学生逐渐失去了学习目标，也就无法提高学生的英语核心素养。究其原因，主要是因为教师在教学过程中，忽略了培养学生的文化意识。作为英语综合能力的重要组成部分，文化意识对于促进学生了解英语文章内涵有着促进作用。教师在教学过程中，必须要充分利用好教学内容中的文化元素，组织高效的教学活动，通过问题导向教学，提升学生的文化意识能力。
        2.缺少文化实践活动
        高中生面临着巨大的升学压力，学校为了提高学生的考试成绩往往都会压缩学生的课外实践活动的时间，导致学生从实践活动中汲取文化意识的途径减少，不仅使得学生的学习和生活乐趣降低；繁重的学习任务，也不利于学生学习效率的提高。在传统的高中英语教学中，教师只是注重给学生讲授理论知识，忽视了在课堂教学中培养学生的核心能力，这就造成了学生在学习英语时无法深入分析文章的内涵意义。为培养全能型的高中生就必须要重视培养文化意识。

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由于缺少文化实践活动，使得教师在进行课堂教学时效果不佳，无法推动教学的有效开展。在新课程改革的要求下学生已经是教育教学的主体，教师如果不注重学生的文化意识培养就会导致学生在学习中脱离实际，无法开拓眼界、拓展认知结构。
        二、高中英语教学学生文化意识培养策略
        1.文化意识与英语学习并行
        语言和文化是密不可分的，因此学生在英语学习中除了应该学习语音、词汇、语法等语言基础知识外，还应了解英语国家文化背景知识，否则就会给语言交际造成障碍。英语教材中的很多内容都是用情境对话形式呈现的，给予了学生充足的讨论机会。有了对话，就有了文化场景，学生在学习时就可以去查找相关的场景资料，不仅学习了知识，还对文化有了一定的了解，从而初步形成文化意识。
        2.拓展文化意识培养途径
        学校应有意识地将文化意识融入到学生生活中，在安排课程时要充分考虑学生文化实践活动课的时间，让学生积极参与到实践活动中，通过实践活动学习到更多知识。例如，教师可以“Wild life Protection”为主题举办一次演讲比赛，让学生通过图书或互联网搜集关于保护野生动物的资料，然后融入自己的演讲稿中。这样，学生在搜集资料过程中就能了解保护野生动物的知识。教师还可以选择教材中的主题，让学生自己编写剧本，并导演一场舞台剧，在锻炼学生综合能力的同时，提高学生的文化修养。学生学习知识的途径不只在书本上，更在实践中。因此，教师应通过丰富多彩的实践活动，让学生了解与英语国家有关的社会文化背景知识，从而提高文化意识与英语核心素养。
        3.营造校园文化环境
        为有效培养学生的英语文化意识就要给学生营造一个良好的学习环境，使学生在充满英语文化的人校园氛围中潜移默化的提高自身的文化意识。良好的学习氛围不仅能够陶冶学生的情操，对于开展有效的教学活动和实践环节也是极为重要的。学校还可以在校园板报或班级板报中突出英语文化意识培养的内容，如展示优秀英语文章、设置英语知识小百科等。这样做的主要目的是让学生拥有良好的学习环境和读书氛围，进而提高文化意识培养的效果。
        结束语：总之，文化意识的培养，是通过对学生知识、思想和行动等多方面的综合培养，达到学生文化的觉醒。为了提高学生的综合素养，高中英语教师要注重语言和文化的关系，从多方面入手，让学生了解英语国家的风土人情、历史、地理等知识，尽可能为学生提供良好的学习条件和学习环境，使学生逐渐意识到文化意识是学习英语不可或缺的重要条件，提高对中西文化差异的认识。
参考文献：
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