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多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：饶帆

[导读] 拉丁舞具有丰富人们生活的特点，随着多媒体技术的发展，在特色体育教学理念逐渐深化的当下，拉丁舞教学逐渐开始和多媒体技术联合起来。

湖南师范大学体育学院饶帆湖南长沙 410081

摘要：拉丁舞具有丰富人们生活的特点，随着多媒体技术的发展，在特色体育教学理念逐渐深化的当下，拉丁舞教学逐渐开始和多媒体技术联合起来。拉丁舞教学是一门理论与实践相统一的学科，而且其方式具有抽象性特点，以动作和模仿能力为主，需要将情绪和动作进行统一。在拉丁舞教学中，利用多媒体可以提升教学质量，让学生对枯燥的舞蹈基本功更感兴趣，而且教师也能够大大的提高教学效率，在具体的教学活动中需要明确定教学目标，把握教学难重点，从而提高教学质量。
关键词：拉丁舞；多媒体教学；质量；优化
        引言：拉丁舞历史悠久，具有爆发力大、节奏感强等特征，它作为一种竞技体育，受到世界各地人民的喜欢，并且包含有牛仔，恰恰等多种类型，在传统的拉丁舞教学里，教师通常运用一种教学或者组合教学模式，存在着高质量的舞蹈展示不能表现的缺点，而且教师是授课舞蹈的唯一主体，整体的课程效果不能有效地优化。
        一、多媒体教学特点
        计算机、投影仪等设备是多媒体教学所必备的，这些新型教学设备可以更好地展现音频、图像等资料，而且这些资源都来源于教材和网络等。如今，多媒体的使用已经覆盖在教育、艺术、娱乐等各个领域。
        （一）表现力丰富
        在过去的教学模式中，学生一般只会在书本和教师的展示中学习知识，不能够很好的获得更多的信息，这使得学习教学过程略显枯燥。在多媒体教学实践中，信息传递的方式变多，学生能够在各式各样的场景中学到知识。同时，多媒体的表现方式，可以极大地调动学生的多个感官来提高他们对知识的理解程度和记忆程度，使得教学效果获得很大的提升。
        （二）交互性较强
        在过去的教学课堂中，教师和学生的联系较少，但是多媒体教学能够促进教师和学生之间的沟通，而且学生可以较快地将想法反馈到系统中，系统会对这些信息进行整理，并传递到教师那里，形成一个良好的沟通，这既是对学生需求的一个满足，也是提高教学质量的重要创新。
        在多媒体教学中，交互性的特点能让学生享受一定的主动权，这大大改变了过去学生被动接受信息的情况，将非常有利于学生兴趣的提升。
        二、拉丁舞教学特点
        拉丁舞包含有体育和舞蹈的双重特点，拉丁舞的学习方式通常为男女混搭，而个体配合程度是保障舞蹈质量的重中之重，这使得拉丁舞的教学展现出依赖性强的特点。拉丁舞舞蹈教学内容中也要求有音乐和舞蹈的结合，这样才可以将更好的效果展现出来。
       （一）舞蹈动作特点
        拉丁舞作为体育舞蹈，在教学内容中拥有很多动作，一般会使用舞蹈艺术的形式来改善学生体态。在动作的逐渐完善过程中，同时使得学生的整体素质获得提高。
学生在舞蹈动作中表现出优美的姿势，并不断提升表演技术，让身体素质得到改善，从而完成运动员表现能力的蜕变和提高。

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        （二）文化底蕴
        不同的舞蹈起源地不同，所表现出来的历史底蕴和特色也就大不相同。拉丁舞来源于美洲地区，如果想真正的了解并掌握拉丁舞的内涵，就应该努力学习其背后的文化知识，掌握文化背景，从而实现对舞蹈的真正了解，发掘舞蹈背后的生命力。拉丁舞与拉丁音乐一般被认为起源于古巴。拉丁舞在最初创造时主要是为了表现丰收的喜悦和生理的一些表现，经过漫长岁月的发展后，逐渐演变成表达男女之间感情的一种方式。
拉丁舞包括有恰恰、伦巴、桑巴舞等，这些舞蹈有的激情洋溢，有的热情似水，有的欢快有力，这些舞蹈类别包含了各种各样的风格和文化内涵。
        二、多媒体教学的优化作用
        （一）减轻教师负担
        教师在拉丁舞教学中扮演着重要的角色，而减轻教师的教学负担，可以促进教学效果的改善。要想学习新动作，学生需要做到感受并模仿动作形成的过程，所以教师应当有较高的技术能力和表现能力，以便于向学生展示正确规范的动作，促进学生更好地掌握，如果不能具备这样的能力，则会大大影响学生的学习效果，并使得教师的形象大大降低，损害了教师的公信力。
        对于一些不便于展示的动作，教师可以使用多媒体设备进行展示，教师一般会提前准备好优秀舞蹈者的动作视频。在课堂上一边视频播放，一边给学生们进行讲解，学生可以在视频中感受到高水平舞蹈的精彩之处和动作要领，对学生能力的提升具有重要的积极影响。
        （二）提升学生积极性
        学生的学习动机是学生学习效率和成果的关键性因素，要想高效地进行一段时间的学习任务，而且这一任务需要达到教师所要求的标准，所以动机既包括学生的学习主动性和一些外界因素。
        进行多媒体教学时，可以采用多种途径传递信息，具有很高的生动性和有和趣味性，因此能够大大提高学生的学习动机。多媒体教学能够运用视频、音乐、图片等方式让学生们更有兴趣的接受信息，从而更愿意主动的了解知识，大大提升学生的积极性。
        （三）提高教学质量
        不同的舞蹈拥有不同的表现手法和特征，在拉丁舞教学中，教师一般会先向学生讲述拉丁舞的文化背景，更好的帮助学生了解拉丁舞的内涵，因此拉丁舞需要学生拥有较强的表现能力、运动能力和音乐鉴赏能力，因此要想提高拉丁舞教学能力，就需要拥有一定的理论修养。通过多媒体教学能够很好的进行拉丁舞概念和有关专业素养的讲解教学，让学生在多种教学展示中完成对知识的理解和掌握。
        结束语：
        拉丁舞具有抽象的特点，因此在拉丁舞的教学中，教师既要注重理论内容的讲解，更要注重情感的展示，而多媒体技术的运用可以更好地增强课程的导入效果。让学生对拉丁舞产生较强的学习兴趣，又可以较好地减轻教师们的教学压力，突出教学任务的目的，可以更加切实有效地破除教学工作中的疑难杂症，从而使得这一舞蹈课程在新运用得到多种改善。
参考文献：
[1]彭文彦.多媒体教学在拉丁舞教学中的优化作用探究[J].科学大众(科学教育),2019(06):127+116.
[2]杨玉婷,赵乃千.新形势下拉丁舞教学模式的思考[J].大观(论坛),2020(04):68-69.
[3]宗文.多媒体与高职舞蹈教学的有效结合研究[J].文科爱好者(教育教学),2021(02):30-31.