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试论如何把趣味竞争法引入初中体育田径教学

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：张程浓

[导读] 目前，大多数初中教师一味地注重学生的学习成绩，从而忽略了学生身体素质的培养。致使学生的运动能力严重下降。

苍南县温州新星学校张程浓浙江温州 325800

摘要：目前，大多数初中教师一味地注重学生的学习成绩，从而忽略了学生身体素质的培养。致使学生的运动能力严重下降。同时，对于身体素质本来就差的学生而言，更是对体育锻炼和课程产生了抵触的情绪。在实际的学校生活中，想尽方法逃避体育课程。因此，初中体育教师要做出一定的有效策略，来改变这种不良的教育现状。教师可以改变传统的教育模式，通过不断的创新来增加体育课程的趣味性。从而使学生对体育课充满兴趣，促使其身体素质的提高。对此，文章分析了现阶段我国初中体育教学中的弊端，并且提出了趣味田径教学的运用策略。
关键词：初中体育；趣味田径；教学
        引言
        如今，我国的田径项目在国际上的各种赛事中取得了很好的成绩。人们逐渐的将田径项目重视起来，并且意识到田径事业的发展必须在青少年的培养做起。所以，学校应该经常在学校举办田径运动会。并将趣味竞争法融入其中，这有这样才能提高初中学生的运动热情，把田径运动的当做其乐趣。逐渐养成爱运动的好习惯。
        1传统初中体育田径教学中的问题
        1.1教学手段和方法落后
        在实际的初中体育教学中，教师的教学方式相对传统。即教师讲解同时为学生作示范，然后学生不断的练习，教师在其期间指出问题。最后学生又陷入无聊的锻炼模式。这种教学方式本身并无错误，但是长此以往，机械的训练和无聊的课程会使学生逐渐失去对田径运动的兴趣。传统的教学模式具有一定的极端性。喜欢田径运动知识的学生会在这种学生氛围中取得更好的锻炼效果，但是对其不感兴趣的学生会对其更加反感。不仅失去了学习效果，还限制了学生的成长。
        1.2教师缺乏趣味教学的意识
        就现阶段的教学状况来看，初中体育教师并没有重视教学的趣味性。缺乏对趣味竞争法的教学观念的认知。实际上，大部分的体育教师想把体育教学做好，然而没有适当的教学方法。首先，教师认为学校的操场面积较小，同时田径教学活动有必须在室外进行。导致无法放置更多的体育器材，使其在田径教学中受到一定的阻碍。由于教师对趣味教学的意识薄弱，导致其对教学的场地和设备的依赖性增强。最终无法将趣味田径教学的模式有效开展。
        2初中体育教学趣味田径教学法应用措施
        2.1注重田径趣味教学的方法手段
        通过相关人员的调查和研究发现，体育教学的模式会严重影响学生的学习兴趣。在新课改的推动下，为了满足实际的教育需求，教师要有效的将趣味竞争法结合到初中体育课堂中。尤其是相对枯燥的田径运动，只有落实方案，才能激发学生的运动激情，提高初中生对体育知识和锻炼的兴趣。从而促进体育田径运动的顺利开展。在学生成长的过程中，初中阶段是提升学生身体素质的重要时期。

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只有加强此时的体育教学管理，才能使学生懂得坚持，从而加强其身体素质的提高。在实际的教学过程中，加强课堂的趣味性。在教学素材中融入有价值的题材，实现良好的教学效果。同时，教师要与学生保持良好的沟通，及时为学生解决学习中的问题。使其通过准确的锻炼方式来提升其自身的身体素质。有效的避免学生在田径运动中出现安全问题。
        2.2运用游戏竞争方式教学
        在传统的初中体育教学中，教师知识顺着教学课程的安排来完成教学任务。导致学生无法对田径运动产生兴趣。同时，这样的教学课堂气氛沉闷，同学们没有活力，达不到想要的教学效果。因此，教师要抓住初中生的心理特点，将游戏竞赛的模式融入到实际的教学过程中。使学生在学习中获得快乐，有效的提升教学质量。比如在体育课堂上，教师可以让学生进行接力跑和竞走等项目。使其充满荣誉感和团队竞争意识，这样的教学方式可以提高学生对田径运动的兴趣。教师督促所有学生都参与到竞争中，不仅可以促进学生之间的关系，同时也培养了学生互帮互助的人品。另一方面，在这种教学模式中，学生可以真实的体会到田径运动的魅力和体育精神。
        2.3教师要让自己的教学充满趣味性
        目前，由于传统教学模式的影响，大部分学生对田径运动产生了误解。认为田径教学只是一味地跑步锻炼。但实际上田径运动可以充满乐趣，并且具有独特的魅力。因此，教师在课堂上墨守成规，要时刻把控学习氛围，关注学生们的情绪状态。由于成长的环境差异，学生们的性格和兴趣都有所不同。所以，教师的首要任务就是加强体育课堂的趣味性，保证每一个学生都积极的参与到田径运动中。教师可以通过将游戏融入到田径运动中来实现理想的教学效果，使学生在游戏的过程中完成田径教学的任务。可以切实提升所有学生对田径运动的兴趣，消除其在此期间的顾虑和困扰。促进初中体育教学中趣味竞争法的有效运用。
        2.4构建良好的田径教学氛围
        在任何的教学课堂上都需要一个积极快乐的氛围，体育教学亦是如此。快乐的气氛可以带动每一个同学。在实际的体育课堂中，良好的教学氛围可以使同学们积极投入到学习内容中。同时还会使教师与学生之间的关系更加亲密，提升教学质量。使同学们对田径运动充满兴趣。
        结束语
        总而言之，在初中体育的田径教学中，教师要了解每个的同学的身体状况和兴趣爱好。通过融入科学的教学模式来提高田径课程的趣味性，同时把基础的理论知识全面的灌输到学生的脑海中。使得理论与实际相结合，促进学生的全面发展，提升其综合素质。趣味性的教学模式不仅提升了教师的教学效率和质量，同时也促进了初中学生在体育锻炼方面的发展。
参考文献：
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