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在小学美术教学中培养学生艺术感觉的策略探究

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：欧阳雨勋

[导读] 现阶段，小学美术的主要的目的是为培养学生的审美、艺术感知等能力，对于促进小学生得到全面、综合的发展具有重要意义。

四川省乐至县城东小学欧阳雨勋

摘要：现阶段，小学美术的主要的目的是为培养学生的审美、艺术感知等能力，对于促进小学生得到全面、综合的发展具有重要意义。然后，教学依旧受到应试教育的影响，不注重美术教学，教学方法单一等问题，阻碍了学生通过美术教学对于“美”进行感知，学生的艺术想象力、艺术创造力、艺术感觉也无从培养。由此，文章从小学美术教学中存在的问题进行分析，提出在小学美术的教学中培养学生艺术感觉策略。
关键词：小学美术；教学培养；艺术感觉；策略探究
        美术科目是一门综合实践的科目，重点是需要学生在学习中进行实践、探究，使得学生能够较好地参与到学习中。美术教学要求培养学生的艺术感觉，主要就是指在小学阶段，培养学生对于“美”的欣赏和感受。我们都知道，在小学教学阶段，学生的各方面都需要教师的进行引导，因此要在这个阶段注重对于学生艺术感觉的培养，从而调动学生学习美术的积极性，提升学生自身的艺术修养。
        一、小学美术教学存在的问题
        1.美术教师综合素质差
        部分美术教师的素质不高，甚至存在美术教师由其他学科教师代替的现象。在进行美术教学时，由于部分教师专业性不强，学生美术兴趣没有得到激发，导致小学美术教学质量不高。
        2.没有开展全面学习
        学生对于美术的学习存在着年龄阶段的差别，在教学中，教师并没有开展全面的教学，不注重培养学生的艺术感觉，在美术课堂上只是让学生对教材中的内容进行学习，学生的思维没有得到发展。
        二、小学美术课程中培养学生艺术感觉的策略
        1.深度挖掘教材中的艺术内容，为学生营造艺术情境
        在美术教材多以图文并茂的形式展现在学生面前，由此在教材中蕴含了较多的艺术内容。教师在教学中要注意，教材是培养学生艺术感觉的根据，因此，教师要深度挖掘教材内容，结合教材为学生营造艺术情境，提高学生对美的认识与理解。教师在课堂中要注重教材的使用，要使得学生对于图文并茂的美术教材非常感兴趣，教师要利用好这一点，激发学生对于美术学习的兴趣。

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        比如在《动物的花衣裳》的学习中，教学目标是为了让学生观察动物身上的斑纹，并且能够了解和分析不同动物斑纹的造型，让学生根据动物斑纹进行点、线、面的学习，并且通过自己的创造和创新表现动物的“花衣裳”。在这个课堂中，教师可以为学生创设教学情境，如让学生处于一个动物乐园中，教师可以购买一些教学工具，比如老虎、狮子、小鸟等动物的贴纸，让学生自己选择自己喜欢的小动物，引导学生一起制作动物的衣服，并要求学生发挥自己的想象力，改变动物的衣服。
        2.合理地使用多媒体，激发学生的兴趣
        兴趣能够较好的激发学生学习动机。美术课程作为综合学习课程，必须要以学生兴趣为主。由此，美术教学中，教师要利用现代多媒体的音视频和动画的特点，丰富教学内容，让学生感受到教材中所描绘的美术作品的美感，通过这种方式，使得学生愿意学习，会学习，调动学生学习的积极性和主动性。合理使用多媒体技术，就是要以使用多媒体提高学生学习兴趣，使得学生能够参与到美术教学中，进而培养学生的艺术感觉为主，不能肆意的在教学中运用多媒体信息技术，让学生的注意力完全集中在教师播放的动画中而忘记了真正的学习。
        比如，在学习《戏剧脸谱》的时候，教师可以利用多媒体信息技术，欣赏脸谱，感受到脸谱的丰富性和多样性，而不是仅仅通过观看静态的书本，让学生的大脑得到活跃起来需要依靠动态的视频内容，这样才能使得学生的艺术感知能力得到较大的提升。又比如在学习欧洲绘画相关内容的时候，教师可以借助抖音上的一些博主制作的让名画动起来的短视频，让学生进行欣赏，给予学生一定的时间，欣赏名画，并且播放相应的音乐，让学生置身于音画同步的环境中，使得学生感受艺术熏陶。
        3.注重在课堂教学上的引导
        由于小学阶段学生对世界的感知和认知能力还处于初级阶段，需要教师引导，激发学生的潜力。每个学生都是具有一定的艺术欣赏能力和感知能力，但是由于学生的年龄较小，并没有意识到是一种能力的体现，这就需要教师在教学中进行实际的引导，使得学生能够在课堂中充分感受艺术的美。因此，在美术教学中，注重以引导学生为主。将培养学生的艺术的感觉作为重要的课程，学生可以更好地进行艺术的感知，同时充分发挥想象力、联想力在美术的学习中，让学生在能够充满艺术氛围的美术课堂中学习。
        结语：
        总之，小学美术中，培养学生的艺术感知、艺术感觉是一种培养学生能力的体现。因此，在教学中，就需要教师正确认识美术教育的重要意义，在教学中融入对学生的审美感知提高、情感的教育，通过合理的运用多媒体信息技术教学，并且积极主动地引导学生、帮助学生、爱护学生，使得其形成良好的美术学习的意识。
参考文献：
[1]乔安妮. 探讨小学美术教学中培养学生色彩感的策略[J]. 文理导航(下旬), 2018, 000(030):P.77-77.
[2]陆道清. 浅析小学美术教学如何培养学生的艺术感觉[J]. 读天下(综合), 2017, 000(003):98-98.