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初中道德与法治课堂教学中德育与心育的融合研究

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：杜温瑞

[导读] 初中道德与法治课堂教学中德育与心育的融合，能显著提升学生思想道德素质，是学校开展德育工作的主要形式，相关教师应引起重视，不断加强德育和心育教育，帮助学生树立正确的人生价值观，提升学生思想道德品质。

温州市龙湾区天河镇中学杜温瑞浙江温州 325000

摘要：初中道德与法治课堂教学中德育与心育的融合，能显著提升学生思想道德素质，是学校开展德育工作的主要形式，相关教师应引起重视，不断加强德育和心育教育，帮助学生树立正确的人生价值观，提升学生思想道德品质。本文就初中道德与法治课堂教学中德育与心育的融合进行分析研究，提出提升学生思想道德品质的相关措施。
关键词：现状；策略；道德与法治
        引言
        在新课程改革影响下，初中道德与法治课的教学效果正在不断提升，为了保证整体教学质量，教师应在教学思想上进行转变，弃用传统的教学方式，在初中道德与法治课教学中，教师应全面掌握学生的心理特点，制定学生喜欢的教学方案，提升学生的综合素质，使学生在快乐轻松环境中学习相关知识，完成预期的教学目标。
        一、初中道德与法治课情感教育的现状
        虽然新课程改革已推行多年，许多教师仍然把重点放在中学道德与法治考试上，考试成绩是评价教师教学效果的重要标准，这不是学生的心理动态和情感需求，所谓道德教育，所谓法治教育，其实并没有做到这一点，不能提升初中道德与法治教学效果。存在的问题主要便现在以下几方面：
        （一）教学缺乏情感因素
        鉴于中学道德操守课程改名为“道德与法治”，教师要不断提高学生的认知能力，，在道德和法治方面形成良好的情感和价值观。但在课堂实践中，却有许多教师根本不把培养学生的健康人格作为教学中最主要、最困难的方面，仅仅是关注考试成绩，要求学生记忆课本中的理论知识，缺乏教学情感，不能激发学生学习兴趣，学生对很多知识和内容知之甚少，不利于学生进行思想道德品质学习。
        （二）存在厌学情绪
        道德与法治课程的目的，是让学生从道德与法治的角度，明白尊重社会治安，促使他们尊重法律，用法律的武器保卫自己。然而，许多学生对学习兴趣，主要是因为老师们一味灌输枯燥的理论知识，甚至认为不值得学习，这就对学生形成正确的思想道德价值观形成严重的影响，不利于学生身心健康发展。
        二、情感教育在初中道德与法治课中的实施策略
        （一）巧用教学素材，为德育渗透提供素材支撑
        中学的道德和法治课程内容较为丰富有趣，包括众多生活中的案列，与中学生身心发展特点相适应，并对学生的心态形成起着重要作用。为优化高中道德法治教育质量，道德与法治的素材渗透性也非常广泛，比如高中的道德与法治教科书，其中主要包括处理人际关系、压力、亲情、友谊和情感控制，为中学生的心理调节和情绪控制提供了很好的战略指导。

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它包括爱国主义意识的培养，例如，在“善于交流”学习中，重视人际关系问题，在情感教育的背景下，教师要考虑学生的实际情况，教导他们学会尊重、宽容与和平期望的原则，德育不仅注重培养学生之间的人际关系，同时也是提高学生加强社会意识的重要途径。由于中学道德与法治教学应与教材内容紧密结合，有利于提高道德教育的实效性教育。
        （二）教学应贴实现实生活，突出德育时实效性
        要提高德育的成效，教师首先要充分考虑学生的实际生活，把德育与生活结合起来，心理健康教育和课堂教学为德智体全面发展奠定基础。在初中学习道德和法治，能规范学生的行为准则，有利于他们的心理健康。例如：在“生命的思考”课上，帮助学生形成对人生的正确认识，举了很多生活中意外的例子来彰显人生的价值和意义，让学生通过具体的事迹学会珍惜生命，形成自我保护意识。实例教学方法能提升道德和法治整体教学质量。
        （三）构建和谐教学气氛，建立良好的师生关系
        为了达到良好情感教育的要求，教师在教学过程中要多与学生进行沟通和交流，全面掌握学生身心发展特点，保证师生之间的良好关系。只有老师谦卑地对待学生，才能像春风化雨，滋润他们的心灵，让他们接受良好的情感教育，在这样的教学氛围中，学生自然自觉地学习知识，保证思想品德教育整体教学质量。从某种意义上说，建立师生和谐关系，激发师生之间的沟通具有积极意义，师生之间不再存在隔墙，学生可以在课堂上谈论他们自己的实际需要。例如，在“扬起自信的风帆”的教学中，可以提醒学生回忆语文课的诗句，“天生我材必有用”等诗句，引导学生充分认识到人生价值观，给他们无限的动力不间断地学习。
        （四）创设教学情境，指导生活实践
        在初中道德与法治教学过程中，教师应重视多媒体教学的应用，创造适当的学习环境，激发学生的学习兴趣。教师可以在各种各样的科目上做知识，可以进行微课，播放视频等，以更直观的方式给学生提供良好的情感教育，让学生在快乐轻松的环境中学习知识，理解道德品质的作用，也要让这些力量体现在心上，体现在日常中，体现在对社会的奉献中。在“让挫折丰富我们的人生”的教学中，可以向学生展示“感动中国”的视频，在榜样的引领下汲取力量；对于学生来说，可以播放歌曲“阳光总在风雨后”，学生会由此感知到，经历风雨之后出现的彩虹才会更加漂亮。
        三、结束语
        初中教学中，道德与法治教学是非常重要的，应融合德育和教育，重视培养学生思想道德品质。教师应全面的掌握学生的学习特点，制订出学生喜欢的教学方案，加强与学生之间的沟通，渗透德育教学目标，建立和谐的师生关系，保证高质量的完成教学工作。
参考文献
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