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《画法几何》课程教学改革与思政元素融合的探索实践

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：秦蓁蓁

[导读] 《画法几何》是工科专业的一门必修的专业基础课程，通过对传统教学模式的改革，以及引入课程思政的教育模式，有效改善了教学效果，同时为学生树立正确的人生观念和优秀的文化素养奠定了坚实的基础。

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摘要：《画法几何》是工科专业的一门必修的专业基础课程，通过对传统教学模式的改革，以及引入课程思政的教育模式，有效改善了教学效果，同时为学生树立正确的人生观念和优秀的文化素养奠定了坚实的基础。
关键词：画法几何；OBE；翻转课堂；思政教育
        《画法几何》是工科专业的一门必修的专业基础课程，包括点、线、面、截交线、相贯线、组合体的三面投影图等，知识点较多，规范性的内容也比较的多，传统的授课方式会让课堂显得非常的生硬、死板，学生的注意力会因为无趣而分散。并且画法几何的投影规律是需要大家把三维的立体投影到二维的投影体系中进行解答，对于空间感较弱的同学来说难度比较大，使得简单的翻转课堂的教学手法无法保障这些学生的学习效果。特别是这部分的知识点之间连贯性比较强，一旦前面内容学不会后面上课就完全听不懂了。而为了让学生能够巩固上课所学习到的知识，老师一般会布置大量的练习题目作为课后作业，使得抄袭作业成了大部分学生应付老师时的选择。这些都是造成《画法几何》这门课难教、难学、效果差的主要原因。也导致了教学效果大大降低，无法达到预期的教学目的[2-3]。
        为了改善《画法几何》的教学效果，基于OBE 的教学理念，贯彻执行习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，发挥好课堂育人主渠道作用，实现知识传授和价值引领有机统一，推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型，对该课程进行教学模式的改革探索与实践[1]。
        1、利用网络平台进行线上学习
        近年来教育改革的步伐不断加快，网络课堂、慕课等教育手段日趋成熟，既提供了教育平台供学生自学，同时也可以节省教师课后辅导的时间。因此在画法几何的教改过程中，利用慕课等资源实施翻转课堂，老师在慕课上发布下节课的授课内容，学生利用课余时间进行自学，为了保障后续课堂授课的效果，同时也对学生的自学情况进行验收，在课堂授课的前五分钟内对学生自学情况进行检验，检验方式可以利用慕课堂进行线上答题，通过答题的正确率来分析学生对于知识点的掌握情况。
        2、采取项目式的教学方法
        有了慕课的学习，所以课堂教学就要分层次、有重点的进行讲解。为了让课堂更加的丰富，让学生有目标的学习，在课程改革中根据OBE的教学理念，采用项目式的教学方式，将工程案例分解作为课堂授课的重点，比如说所有教学楼、宿舍楼的外立面我们采用比较多的是平行平面和垂直面，图书馆、剧院等场馆的外立面则更多采用一般位置平面和曲面等，通过实物观摩来了解立体的截交线、相贯线，和组合体的组成方式等。通过工程案例的分析来增加学生的学习兴趣，增强学生对于知识点的掌握能力。

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        在课堂授课时根据课前答题情况分析学生的掌握程度，对于比较难掌握的知识点和易错知识点进行重点讲解，为了让学生更好的理解相关知识点，可以借助CAD、3dmax或者sketchup等绘图工具，通过动画分解或者图形演示让学生方便理解这些三维立体图如何转化为二维平面投影图。增强学生学习兴趣的同时也为后续制图课程奠定绘图基础。
        3、分组讨论实现翻转课堂
        将学生分成多个学习小组，加强课堂互动。比如讲解组合体章节时，在课堂设计中可以让学生分组选择各自认为代表性的建筑，自行分析组成该建筑物的基本体是什么，以及其组合方式并画出其投影图，使学生能够更加灵活的掌握和运用所学知识。同时书本配套练习册上的习题由学生自主完成，并分组进行讨论，通过小组同学间的讨论可以集思广益，找出不同的解答方法，验证答案的正确与否，同时还强化了学生的理论知识，使学生能更加灵活的运用所学内容。让课堂真正实现翻转，由老师讲变成学生自己讲，真正发挥学生的学习主动性，互帮互助，共同提升。
        4、思教融合培养家国情怀
        近年来，我校土木工程专业致力于工程教育专业认证以及“新工科”建设领域。工程教育专业认证所提倡的OBE教育理念与立德树人秉承的思政育人理念非常契合，通过工程案例让学生了解到祖国的强大，通过实例的学习让学生认识到在工程建设中什么叫失之毫厘谬以千里，什么叫牵一发而动全身。
        通过这些“课程思政”内容的增加及补充，将课程专业知识与国家发展战略相结合，塑造学生科学研究的工作态度和专业化的职业精神，激励学生牢记使命、奋发进取，为建设创新型国家作出贡献，从而实现课程育人功能，发挥课程的思政效应，使学生树立正确的人生观念和优秀的文化素养。
        结束语
        《画法几何》是工科专业的一门必修的专业基础课程，着重培养学生对于二维和三维空间的转换，难度系数较高。通过课程改革使学生充分发挥其主动性，思政教育的融入，帮助学生树立正确的人生观和价值观，真正实现“立德树人”的教育目标。
参考文献
[1] 习近平．用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务［N］．人民日报，2019-03-19 (001).
[2] 左立杰，谷玲，王彦峰等. 基于应用型人才培养的《画法几何与工程制图》课程教学改革探究[J]. 科技资讯，2020,36:135-137.
[3] 张忠洁，吴明元等. 课程思政的教学案例设计与实践策略—以“工程制图与 AutoCAD”为例[J]. 合肥学院学报，2020, 37(50):115-119.
作者简介：秦蓁蓁（1982-）女，硕士研究生，实验师，研究方向：画法几何，工程测量。