在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：马飞

[导读] 政治教育可以为学生打下良好的思想基础，让他们形成正确的价值观念，拥有良好的道德品质，及时奠定为社会奉献终身的思想品质，因此政治方面的教育对于学生来说是必须的。

山东省菏泽信息工程学校马飞山东菏泽 274000

摘要：政治教育可以为学生打下良好的思想基础，让他们形成正确的价值观念，拥有良好的道德品质，及时奠定为社会奉献终身的思想品质，因此政治方面的教育对于学生来说是必须的。中职院校是培养复合型技术人才的关键平台和主要阵地，中职院校的学生必须要拥有良好的思想道德，必须接受社会主义观念的渗透和传播。针对中职政治教学中如何渗透价值观教育引领中职德育教学，作者做出了几点探究和思考。
关键词：中职政治；价值观渗透；中职德育
        正文：中职学校在社会上的地位比较特殊，过去中职学校比较注重学生专业知识能力的培养，现在国家越来越注重学生思想素质的培养，也越来越需要更多高素质的人才投入到社会建设中去，因此在以后的教学过程中，加强对学生价值观念的渗透，让学生拥有良好的道德品质，是中职学校德育教学的关键。只有注重学生的价值观教育，以此推动德育教育发展，学生才会变得更加全面。
        一、选取人物，开展德育
        1.选取典型人物
        中职学生中，很多是价值观有问题、学习成绩不好的“问题”少年，他们在社会上与其他人相处时，很容易被社会的不良风气影响，树立错误的价值观，因此教师对中职学生的德育教育一定要到位。教师可以根据中职学生的特点为其引入一些他们熟知的典型人物，帮助他们树立正确的价值观。
        例如，在讲解中职政治课中的“爱国”这一部分时，教师就可以利用学生熟知的公众人物，提升他们对中职政治的兴趣，继而展开德育教育，让学生的思想更上一层楼。中职学生一般都比较喜欢看电视剧，教师可以根据她们的爱好为她们开展德育教育。杨幂是大部分中职生所熟知的明星，杨幂获奖后，回答主持人的提问“新的一年最想发生的是什么？”时，杨幂说：“希望我们的祖国繁荣昌盛，越来越好。”当然，杨幂不是唯一的榜样，那些为祖国牺牲的烈士们、疫情期间在防疫第一线奋战的医生们，才是“典型”人物，是教师开展德育教育的优秀素材。教师在选材的时候一定要注意选取的人物要和政治内容相吻合。
        2.选取反面人物
        反面人物都是相对于典型人物来选择的，目的在于利用反面人物突出典型人物的价值观是正确的。在为学生列举有关反面人物的例子时，一定要立足中职学生的特点，让中职学生能够明确区分什么是正确的价值观，从而发挥学生学习的主动性。
        例如，教师在讲解中职政治课中的“爱国”时，就可以列举反面事例。秦桧已经在西湖边跪了很多年，他被称为千古第一汉奸。教师还可以选取有关于秦桧是汉奸的视频，让学生学习，将典型人物和反面人物进行对比，让学生树立正确的价值观，学会爱国。学生观看完相关视频之后，还可以让学生自行讨论发表自己的见解，提升学习效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、结合生活渗透价值观教育
        在中职政治教学当中，教师要根据学生的实际情况，结合生活渗透价值观的教育，提高学生的人生观，世界观，价值观，培养他们的核心素养。在讲解教材时要将学习内容与生活相结合，培养学生的价值观，提高学生的德育水平。教师要根据国家所下发的方针及时改善自己的教学理念，提高学生的各项综合素质，并且能在讲解的过程当中培养学生的综合素质和价值观念，提高学生的国家意识。
        例如，教师可以根据政治教材上的内容与当今中国社会主义核心价值观与所要建立的核心素养相联系，培养学生的综合素质。教师要对当下的核心价值观进行充分的讲解，与教材当中的社会政治教学思路进行融合，提高教育当中的价值观理念，给学生建立一个正确的价值观方向，提高学生的目标意识和学习意识。教师要从政治教材出发给学生扩展相关的学习内容，给学生详细的讲解当今的科学观和社会主义价值理念，培养学生正确的国家意识和社会主义精神，提高学生在学习过程当中的兴趣和专注度。中职教师要掌握学生的特点，结合学生生活内容渗透价值观教育，让学生自主的去观察关于价值观的文章和内容，能够运用相关的理念去解决生活当中的问题。
        三、进行资源整合，课堂规划
        中职政治教学涉及面十分广泛，渗入价值观教育需要教师对资源进行整合，对课堂进行提前规划。教师可以将渗透价值观的教育分成几个专题，在不同的课堂当中进行渗入，结合所学课程的实际内容进行价值观教育的拓展。可以在政治教学完成之后完成价值观渗透教育的专题，将所拥有的资源进行整合，帮助学生在学习德育时更条理的接受知识。
        例如：在实际政治教学当中时间有限，教师可以将渗透价值观的教育分为几个方面，理性价值观、美的价值观、社会性价值观等，通过结合课堂的实际内容以及生活中的新闻，将价值观教学的一些资料进行整合，使学生在学习知识时更加循序渐进，让价值观对学生的影响逐渐增加，通过课堂规划让学生更加科学合理的接受知识。
        四、实践活动开展，联系时代
        在学习的过程当中，理论学习仍需要实践探究，教师在教学计划上，可以增加实践活动的安排。
        例如：根据课本中每一章的内容，教师可以将价值观融入其中，要求学生收集相关的价值观问题。可以让学生调查关于价值观的知识，比如让学生去采访别人，结合时代制作演示稿，并且为同学们进行展示，学生在这个实践活动当中就能够调动起积极性，了解到更多的信息。也可以让学生主动了解时事，提高学生的学习效果。最后教师再通过班级小组进行问题整合，在这个过程当中，学生会将更多的理论知识用于实践，帮助其他学生解决问题。
        结束语：
        综上所述，在政治课堂上，一定程度的向学生渗透价值观理念，可以培养他们形成良好的社会主义意识以及爱国思想，提高他们的社会责任感，有利于学生形成正确的思想和良好的道德品质。加强政治方面的教育在未来的教学改革中一定会是重要的改革方向，所有的教育改革也一定是依照着政治需求而变动，所以加强对学生的价值观教育是重中之重，同时也是中职学校落实素质教育的具体方向和培养高素质人才的措施。
参考文献：
[1]李俊玲.在中职政治教学中渗透价值观教育引领中职德育教学[J].职业,2019(13):96-97.
[2]宋坤.以社会主义核心价值观引领职业学校思想政治教育[J].长春教育学院学报,2014,30(08):132-133.