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浅谈乡村小学美术教育

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：张艳璞

[导读] 分析乡村小学美术教育中存在的问题，并积极地探究可行的解决方法，有利于提升乡村美术课堂的教学质量，也是促进学校美育工作实施的重要举措，为学生审美能力的提升也能起到积极的促进作用。

东丰县大阳镇影壁山学校张艳璞 136311

摘要:分析乡村小学美术教育中存在的问题，并积极地探究可行的解决方法，有利于提升乡村美术课堂的教学质量，也是促进学校美育工作实施的重要举措，为学生审美能力的提升也能起到积极的促进作用。
关键词:乡村小学美术教学;教育意义;解决策略
        我国教育部早在2002年就颁布了有关学校艺术类教育的工作性规程，2020中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。美术课是义务教育阶段一门重要的课程，同时也是学校实施美术教育的重要途径。近些年国家对美术教育加大了师资和物资的投入，在具体实施的过程中，取得了一些成绩，但仍然有很多问题存在，使美术教育的质量难以得到保证，致使乡村学生仍然不能到全面的发展。
        一、乡村小学生美术教育的意义
        美术教育是美育教育中重要的构成部分。通过上好美术课，开展美术活动能陶冶学生情操，开发学生思维，提升青少年提高审美观，提高学生的自我修养;而且还可以开发学生对美的创造力、培养其想象力和观察力。相关教育学专家就曾表示过“审美教育是其他任何形式的教育的基础”，也有学者认为，人类大脑用艺术、宗教、实践以及精神和理论的思维形式来掌控着世界。
        二、乡村小学生美术教育的现状及问题所在
        1.应试教育观念的影响
       美术教育在很多方面的需要依靠教学器具来亲自体验和感受，但是在我国很多农村地区的美术课程受到以下几个方面的影响:第一，家庭条件状况不允许，农村学校有很多学生的家庭环境不好，让学生购买上课用具的时候有的家庭有困难；第二，家长不够重视，而且受应试教育的影响，很对家长不支持学生上美术课，存在着考试不考，差不多就行了的思想，对课堂教学造成了很大的影响。
        2.缺乏热爱美术教学的老师
        随着国家对教育的不断改革和投资，美术教师在乡村的很多学校都得到了很大的投入，大部分农村地区的美术师资方已经很充足了。但由于种种原因很多从事美术专业的教师并不热爱自己的专业，缺乏创新和探究的精神，在课堂教学中不能培养学生对美术的学习兴趣，也没有真正地让学生体会到美术方面教育的真谛。
        2.学生方面
        材料的准备。

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绘画课上，基本的绘画工具颜色、画笔必须做到人人都有，而且美术课程中“设计应用”、“综合探索”两个类型的课程需要学生准备相关材料，可在现实的课堂教学中有很多学生不能将材料准备齐，        国画课没有书画毡垫、宣纸，做手工课没有任何工具和材料，虽然很多教师已经渗透学生变废为宝的理念，让学生从家里带废旧的材料，但是在课堂上还是有很多学生两手空空，课堂难以继续。
        小组合作。美术课堂中有很多时候都需要小组合作，但很多学生小组合作的情况不够理想，主要体现在小组分工不够明确，有的同学在闲聊，大部分的工作只有一两个人在做，导致课堂教学效果不够理想。
课堂教学时间不够充足。笔者在美术课堂实践教学中发现，40分钟的课堂教学中，学生自主创作的时间非常的有限，笔者在教学的过程中已经尽量精简压缩理论与示范的时间，留一半以上的时间给学生，但很多有时候学生刚进入状态就下课了，课后大多数学生都不能继续完成，若在下一节美术课继续完成，不仅完不成既定的教学任务，学生的创作思维也被打断了。不利于学生的思维能力的培养和美术技能的训练提升。
        三、乡村地区小学美术教育的策略思考
        （一）转变观念。全面改革是搞好农村小学美术教学的基本保障。在农村小学美术教育工作中，学校对美术课程的安排不合理，美术教师的重视度不够，或是家长的应试观念，这些都会对阻碍小学美术教学工作的顺利进行。因此，观念问题是必须首先解决的问题。首先，教育主管部分要重视，这样会引起学校的重视，进而引发家长的重视。可以通过召开会议，引用实际事例等方式让教师和家长、学生认识到美术教育的重要性，以推动小学美术教育工作的发展。
        （二）完善课程整合。其一，国家课程设置规定小学美术课程每周2节，因此每周要进行2课时教学，因此学校安排美术课连堂教学，这样既能解决了学生在一节课不能完成作业的问题，又能使学生的创造思维能力得到持续性的发展和锻炼。
        （三）充分利用自然资源。大自然是一位艺术家，美术课堂中要让学生走出课堂、走向自然。教师带领学生到大自然认识各种事物的形状、色彩，观察各种植物的组合构成，培养学生的想象力和概括力，同时还能塑造学生认真观察，留心身边事物的良好品质。审美情趣和技能训练都会受到一定影响。
        （四）教师应加强课堂趣味性教学。美术课程标准中指出，美术学科要强调愉悦性，因此，在美术教学过程中，教师的课堂教学活动要调动学生学习的积极性，创建有利于学生自主学习乐于探索的教学形式，让学生在宽松的氛围中感受美，在学中玩，在玩中学。
        总之，解决当前农村小学美术教育中存在的问题，不仅关系到农村学生的全面发展，更关乎国民素质的提升。因此，我们要尽快解决农村小学美术教学中存在的问题，从而促进美术教育事业健康发展。