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浅析语篇衔接手段在高考七选五中的运用

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：王毓晗

[导读] 七选五要求学生整体分析理解文章结构、具体内容、逻辑联系。而语篇衔接手段可以使文章前后逻辑清晰且衔接连贯。

成都棠湖外国语学校王毓晗

【摘要】七选五要求学生整体分析理解文章结构、具体内容、逻辑联系。而语篇衔接手段可以使文章前后逻辑清晰且衔接连贯。将语篇衔接手段适当地运用在七选五的解题过程中，可有效地提高学生解体的效率。
关键词：高考；英语；语篇衔接；七选五
        七选五的语篇字数一般在300字左右，结构规范、内容连贯、逻辑清晰，多以分析事物现象和行为建议的说明文或者议论文为主。该题型共设空五个，加上两个干扰项，形成七个选项，要求考生分析语篇结构内容及逻辑，从中选出最佳答案使语篇的语意完整。主旨概括句（如36、40题）、过渡性和解释性句子（37-39题）是常考点。
        该题型的应用，打破了英语课堂常见的以分析语篇中的语言现象为主的习惯，转而要求教师应帮助学生从语篇分析出发，去感知、学习和使用语言。因此，在日常教学中，教师应适当引入语篇分析的知识，加强学生语篇分析的能力。
        一、七选五涉及的语篇基础理论
        语篇是学习语言的一种常见形式，是意义建构的产物。所谓意义建构包括理解意义与表达意义。语篇是语言意义与文化意义的载体，在一定的相关语境中，能表达出作者的意图、情感、意义以及情境的理解。为了有效地表达出主题意义，一个语篇通常从两个层面进行谋篇布局以及衔接。第一个层面即宏观层面，即语篇各部分与语篇主题意义的衔接；第二个层面即微观层面，即语法结构、词语搭配、指代关系以及句子的信息的展开。一个连贯的语篇必须具备有效的衔接方式，并且要符号语义，语用以及认知原则。高考七选五这一题型则着重是对语篇的宏观及微观衔接手段的综合考查。
        二、语篇常用衔接手段及其在高考七选五中的运用
        1. 并列关系，即两个或者两个以上的句子，在内容上是表达并存的事物和现象，他们虽处于同等的并列地位，但又互不相关。
        2. 对应关系，即2个或者以上的句子的部分词语在概念上互相对应，一个语言成分为另一个语言成分的参照点，二者可起到相互解释的作用。这种关系主要依靠词语的衔接关系中的复现来建立的。
        3. 词汇衔接，词汇衔接指语篇中使用一些互相之间存在意义衔接的词，从而建立一个意义完整连贯，逻辑清晰的语言链条。
        4．分值衔接，指前一句中的某一个成分与后一句中某一个成分都是指同样的事物或者现象，常见的就是代词it, they等的使用。
        除以上提到的衔接方式外，还有逻辑顺序衔接、因果衔接、分解衔接等。
        三、运用语篇衔接知识分析七选五-以2021年全国甲卷为例
        2021年的甲卷的七选五的选材来自于书籍47 Things You Can Do For The environment. 这是一篇说明文，介绍用循坏利用旧衣服代替购买新衣服，达到节约资源，保护环境的作用。该语篇使用到的语篇衔接手段有：
        1. 逻辑衔接。

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如第36题：
        So what to do with all these perfectly-good-but-you’re-maybe-a-little-sick-of-them clothes piled on your bedroom floor? _36_. It’s the best way to get rid of your used clothes, score clothes from your friends, and have a party all at the same time.
        36题前的上文提出了一个问题，即当你有一堆你不喜欢却质量很好的衣服，你应该如何来处置他们？36题之后又出现了代词it, 意义为某一办法能让你远离旧衣服，穿上新衣服，又能享受一场派对。那么按照逻辑的推理，此处应该填处理问题的办法，同时也是it的内容。而选项中涉及到解决办法（人的行为）的只有B。
        2. 转折衔接中的对比衔接。如第37题：
        Invite 5-10 people so you have a nice selection. _37_, and there may not be enough things to choose from; more than that, and it becomes uncontrollable.
        下文中出现的more than that，与less people than that 在结构上大致一致，在意义上，二者在就参加衣服交换会的人数多少进行对比，前后形成了对比衔接。
        3. 分指衔接
        _38_.They should also prepare plenty of reusable bags to carry their “new” clothes home.
        38题空格之后出现的是人称代词they, 也就提醒读者，在该代词之前就应该人。而选项中有出现人同时有与they在单复数上能形成对应的，就只有G。
        4. 词汇衔接。如第39-40题
        Put different types of clothing on different surfaces in the room. _39_. Place a few mirrors around your room so people can see how things look when they try them on.
        原文中提到的on different surfaces 与选项中的in the right spots，在意义上基本一致，都是强调放置衣服的地点。
        Maybe you say “go”, or turn on a certain song, or whatever. _40_.前文提到的song，刚好与F选项的music对应。
        因此，要帮助学生提高该题型的正确率，教师在平常的教学中不能仅对语言知识的进行分析与讲解，也应该帮助学生从宏观上分析语篇结构，从微观上分析语篇内部衔接的手段，点拨正确的语篇分析方式。
参考文献：
[1]王海燕.语篇衔接与连贯理论在高中英语阅读七选五教学中的应用研究［D］.重庆:重庆师范大学,2019.
[2]黄国文，语篇分析概要［M］.湖南:湖南教育出版社,1988.
[3]梅德明, 王蔷，普通高中英语课程标准解读［M］.北京: 高等教育出版社,2018