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关于历史故事在高中历史教学中的应用思考董潇茹

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：董潇茹

[导读] 我国的历史源远流长，在发展的过程中，其中流传着很多著名的历史故事，其中所涉及到的精神和内涵等，非常值得我们进行学习和思考。

温州市瓯海区第一高级中学董潇茹浙江温州 325000

摘要：我国的历史源远流长，在发展的过程中，其中流传着很多著名的历史故事，其中所涉及到的精神和内涵等，非常值得我们进行学习和思考。在开展高中历史教学的过程中，如果能够把历史故事和历史教学进行有效的融合，可以让教学的效果得到有效的提升，以此可以让教学质量得到有效的提高，其中的很多历史故事对于学生的学习能够起到有效的启发作用，对于提高学生的学习效率有着重要的促进作用。
关键词：历史故事；高中历史；教学应用；
        引文：
        在教师和学生之间，历史故事是一个非常好的媒介，可以把历史学科的知识点进行有效的诠释。在开展高中历史教学的过程中，如果能够在其中有效地融入历史故事，能够让教学模式得到有效的改善，从而让师生的交流得到有效的推动，让教学的氛围变得更加的和谐，让学生的学习兴趣得到有效的激发。在目前新课改的不断深入下，在开展历史教学的过程中，已经让这种教学方式得到了有效的应用，但是其中还存在着一些问题和不足，因此，教师还需对这些问题和不足进行有效的处理和解决，从而让高中历史的教学效率得到有效的提升。
        一、目前在高中阶段开展历史教学的现状分析
        在现代化的教学中，需要要求教育要以学生为主，以教师为辅，目的就是对学生自主学习的意识进行培养，让学生学习的积极性得到有效的加强。随着目前科技的不断发展和进步，在教学中已经广泛地应用到多媒体的教学设备，并且受到了学生的广泛欢迎。但是，对于一些年龄偏大和教龄偏大的教师来讲，对于多媒体教学还缺少了解，也无法进行有效的掌握，有些教师觉得多媒体教学的方式无法让教学效果得到提升。因此，这些教师依然采用传统的方式开展授课，并且经常给学生进行灌输式的教学，因此无法让学生的学习兴趣得到激发。
        二、在高中历史教学中采用历史故事教学法的有效策略分析
        1、教师在课堂开始之前需要设置悬念，以此吸引学生的注意力
        在目前开展高中历史教学的过程中，如果能够采用历史故事作为课程的开始，能够让学生的注意力得到有效的集中，并且可以让学生把专注力有效地引入到课堂中。如果提出合理的悬念，能够让教学效果得到有效的提高，在这个过程中，如果想要让历史故事的教学质量得到有效的提升，在进行故事讲述的过程中，可以通过人物的命运以及历史事件的结果等，从而给学生制造悬念。
        例如：教师带领学生学习《鸦片战争》的过程中，在1840年六月，英国的四十七艘舰船和四千多名陆军抵达了广东的珠江口，并且对珠江口实行了封锁，这就是鸦片战争的开端。

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这次事件的发生时间和虎门销烟的发生时间间隔了一年，当时的交通设施和通信设施是非常落后的，并没有现代这样发达，但是也不至于间隔了这么长的时间，所以，在这一年的时间里，究竟发生了什么事情呢？这种时候教师结合故事，从而给学生提出了一些悬念，学生就会按照教师所提出来的这个问题，从而就能做出相应的问题思考，学生就会在想：为什么会间隔了这么长的时间呢？在这个时间里，究竟发生了什么事情呢？而虎门销烟的主要目的是什么呢？这些问题就会引导着学生的注意力，从而对相关问题进行探索和学习，从而让学生学习的积极性得到有效的提升。
        2、教师可以采用历史故事对知识的难点进行讲解
        高中生在学习历史知识的过程中，基本上都是从自身的感性上对历史知识开展认知和学习，对于历史知识中的一些理论知识和专业名词等，学生还是难以进行领悟的，这是因为高中生的自身思维水平还存在着一定的欠缺。因此，在学生学习历史理论知识的过程中，经常会发生概念不清晰的问题，所以，教师在对一些专业名词进行讲解的过程中，还可以适当地添加一些生动和真实的历史故事，这样可以让整体的教学效果得到有效的提升。比如对于中国沦为半封建和半殖民的知识点中，学生对于这个知识点的学习就会产生模糊的情况，很多学生都是从表面上和思想封建和半殖民的角度上进行理解的，但是这种理解方式还是缺少准确性的，并且还缺少全面性，因此，教师可以适当地引入故事的情节：在这段历史时期中，外国人可以对中国人进行审讯，但是中国人却无法对外国人进行审讯；外国人可以在我国进行肆意的矿产开采等。从这些故事的讲述过程中，可以帮助学生更加理解所学的知识点内容。
        3、教师可以采用多媒体设备开展教学
        在开展历史教学的过程中，教师可以对多媒体设备进行有效的应用，对于教材中所涉及到的一些历史典故等，可以在网上查询一些相关的影视资料，之后在课堂中，可以给学生进行播放，这样可以让学生对相关的历史知识有一个直观的认识，可以让学生有一种身临其境的感却，从而让学生有效地融入到学习的过程中。比如，学生在学习一些历史事件的过程中，教师还需在课前准备好相关的影片，在课堂中让学生对这些影片进行观看，让学生去感受当时的历史背景，以此不但可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，同时还能让学生的学习热情得到充分的调动，让高中历史的教学效率和教学质量得到有效的提高。
        结语：
        综上所述，在目前开展高中历史教学的过程中，教师还需对自身的教学方式进行有效的改善，积极改变自身的教学思想和教学观念，对学生的学习情况进行全面的分析和掌握，以此选择针对性的教学方式。目前历史故事教学法已经在高中历史教学中得到了广泛的应用，并且也取得了非常良好的教学成果，因此，高中历史教师在开展教学的过程中，还需重视应用高中历史故事教学法，这样不但可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，同时还能让学生的学习热情得到充分的调动，以此让课堂教学质量得到有效的提高。
【参考文献】
【1】王莉.谈历史故事教学法在高中历史教学中的应用【j】.才智，2020：90.