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分组训练法在高中篮球教学中的应用

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：高峻

[导读] 在当前素质教育的时代背景下，高中篮球教学同样发生了巨大的转变，篮球作为高中体育中的一项流行运动，备受学生喜爱，为了获得理想的教学成果，需不断创新教学模式和方法，为增强学生的身体素质和运动能力奠定基础。

浙江省苍南中学高峻浙江温州 325800

摘要：在当前素质教育的时代背景下，高中篮球教学同样发生了巨大的转变，篮球作为高中体育中的一项流行运动，备受学生喜爱，为了获得理想的教学成果，需不断创新教学模式和方法，为增强学生的身体素质和运动能力奠定基础。其中分组训练法的应用成效十分理想，也是新课改下提倡的新方法，教师先要充分认识到分组训练法应用技巧和内涵，联系篮球教学实践，推进整个教学活动顺利进行。笔者结合自身教学实践，探讨了分组训练法在高中篮球教学中的应用概况以及有效方法，希望可以给更多篮球教育工作者提供借鉴和帮助。
关键词：高中篮球教学；分组训练法；应用策略
        引言
        素质教育是现代化教育的核心要点，将素质教育与高中体育教育融合，是新课改下体育教育改革的新途径，确保将素质教育贯穿到每个教学细节，促进学生身体素质的增强以及运动能力的提升。高中学生对篮球运动较为热爱，教师则要抓住学生这一特点，采取正确、有效且可行的教学方法，让学生在篮球运动中感受到体育运动带来的乐趣，促进学生终身体育意识的形式。在高中篮球教学过程中，合理化的运用分组训练法有助于学生篮球整体水平的提升，启发学生的运动潜能和学习兴趣，将篮球教学价值充分突显。
        一、分组教学法的应用概况
        从字面上理解分组教学法，是指实践教学过程中把学生划分为多个小组，以小组为单位进行相关教学。进行小组划分时，需全面考虑学生的综合能力，依据学生运动能力情况进行合理分组，确保每个小组学生的篮球运动能力相近，这样才能保证分组教学法的应用优势。这一方法的应用，主要为了增强学生的自身素质，实现传统教学模式的改革，在当前教学模式下不断优化和完善，从而创造出的一种新兴教学手法。实践教学过程中，教师可依据小组学生能力水平，制定不同的教学内容，确保教学内容和模式与不同层次学生的能力吻合，帮助学生快速、扎实的掌握新知识。分组教学法的应用，在培养学生团队合作能力方面有着积极作用，帮助学生不断取长补短，达到培养学生学习兴趣的目的，实践教学价值十分显著。
        二、高中篮球教学中分组训练法的应用策略
        （一）明确分组训练法的应用作用
        在高中体育教学中，篮球教学的作用不可忽视，作为高中体育课程的重点内容，学校和教师都要给予高度重视，充分认识到篮球教学的价值性。众所周知，篮球是一项集体运动，在多人共同参与下完成的竞赛活动，那么采用分组训练法的教学作用更加突显，教师应积极主动的了解和深入分析这一教学方法的目标和概念，围绕教学目标制定有效的教学计划。比如，正式开始篮球教学前，针对不同班级学生特点编制教学方案，为分组训练教学做好铺垫。

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三步上篮是篮球教学的重要环节，可以将篮球运动能力强的学生划分在同一组，将能力偏弱的学生化为一组，构建和谐的学习氛围，避免学生产生消极心理，存在思想负担，保证教学效果和质量。
        （二）尊重学生个体化差异
        在篮球教学中应用分组训练法，其应用作用是不可比拟的，科学合理的运用这一教学模式，有助于学生更好的学习篮球运动专业知识，深入感受篮球运动的魅力，使自身篮球运动兴趣得到提升。在现代化素质教学背景下，教师主要为学生提供教学服务，起到引导作用，由于不同学生性格特点和运动能力有着很大的差异，采取这种分组训练方式可以促进学生个性化发展，教师务必按照学生想法和综合能力，制定个性化的教学计划，尊重学生的个性化差异，妥善处理学生之间以及师生之间的关系，实现分组训练教学效益最大化。比如，教师提前制定小组篮球学习任务，在组长带领下完成训练任务，对于能力薄弱的小组，教师要给予更多的指导，营造良好的学习氛围，这种方式学生更容易接受。实践教学活动的开展，更加注重学生基础动作的标准性，并且不断给予学生鼓励，让学生在潜移默化中增强对篮球运动的信心，拥有更强的学习动力。完成基础课程教学后，及时了解学生们的真实想法，帮助教学进一步完善和优化教学模式，让学生积极投入到教学活动中。
        （三）注重教师自身水平的提高
        体育老师在体育课程中占据主导地位，也是分组教学法的组织者和实施者那么在践行分组教学法的时候，体育老师就要提升自己对分组教学法的认知能力。此外，作为体育老师一定要发挥自己的主导作用，尊重学生的主体作用。对于体育老师来讲，要从学生的利益出发，制定出符合学生学习情况的的篮球分组教学方案。并且一定要注意，传统的教学方法已不再适用于当前的教学形式。体育老师就要摒弃传统的教学方案，构建合理的分组教学体系，和学生之间构建一个比较平等和谐的交流关系，发现学生在篮球教学当中存在的问题，及时帮助学生去解决这些问题，让学生对于篮球这个项目的项目更加浓郁，并且帮助学生形成一个正确的篮球教学法和学习技巧。
        三、结束语
        综上所述，分组教学作为一种素质教育的新型理念，在高中课程中占据着比较重要的作用。若想获得预期教学目标，实现学生体育核心素养培养的目标，帮助学生树立终身体育意识，在高中篮球课堂中必须要合理有效的展开篮球分组教学，从当前学生的实际情况出发，尊重不同学生之间的个体差异，从学生的实际情况出发，掌握学生的心理动态和运动能力，对于学生的篮球训练现状有一个全面的了解，帮助学生对于篮球这项运动产生浓郁的学习兴趣，激发学生学习篮球的信心和勇气。
参考文献：
[1]陈银亭.分组训练法在初中篮球教学中的应用探究[J].新智慧,2019(11):6-7.
[2]王志鹏.浅谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].中华少年,2019(10):261.
[3]陈国富.谈分组训练法在高中篮球教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(22):154.