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高中计算机网络安全教学中任务驱动教学法的应用

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：柯明树

[导读] 高中教学模式在当前这一时期正在不断发生变化，教师们越来越关注激励教学。

苍南县第二职业中等专业学校柯明树浙江温州 325800

摘要：高中教学模式在当前这一时期正在不断发生变化，教师们越来越关注激励教学。将任务驱动教学法在高中阶段的计算机网络教学当中的不断应用，能够很好的促进高中生提升自身的学习兴趣，但是在现阶段，仍然缺乏比较完善的任务驱动教学，任务驱动教学所处阶段依然是探索阶段。本篇文章将深入分析任务驱动教学法在高中阶段的计算机网络安全教学汇总的具体应用，仅供参考。
关键词：高中教学；任务驱动教学法；计算机网络安全教学
        引言
        对人才进行培养的重要阶段就是高中阶段，高中生具备比较强的学习能力，为了更好的对学生的全面发展进行促进，绝大多数的高中学校都会对计算机网络安全教学课进行开设。但是在现阶段，高中学生各方面发展的都不够成熟，同时也往往缺乏比较强的学习意识，会存在较弱的自主学习能力，因此学生往往没有教好的文化课教学效率以及计算机网络安全教学效率。通过应用任务驱动教学法，可以将学生的兴趣全面激发出来，能够促使学生在学习的过程中变得更加积极。
        1、将明确的任务提出来
        第一，必须保证放在首要位置的是任务设计，需要指导说明相关任务，以此来具体化以及明确化任务的方向。与此同时，在这一前提条件下，也必须对学生的实际状况进行全面的了解，需要及时的调查学生，并且还应该在对相关数据进行收集的前提条件下认真的分析这些数据，同时也需要充分结合数据的分析结果来找出令大多数学生都感兴趣的点，以此来进一步提供任务，进一步对学生的注意力进行吸引，促使学生在完成任务的过程中变得更加积极。第二，高中教师在实际设计相关教学任务的时候，需要将计算机网络安全课程和学生们的具体学习状况更好的结合起来，与此同时，也应该对任务设计的开放性以及梯度加以保证，以此来让高中阶段的学生通过不断学习计算机网络安全课程来对更多地计算机方面的理论知识进行获取，通过这样的方式来对学生的动手能力进行不断的培养，从而让高中生更加有效的对计算机网络安全进行学习。第三，在结束任务设计之后，教师也应该对任务的可行性以及合理性进行全面的检查，需要不断的指导学生，让学生将相关方案更好的制定出来，进一步对学生的学习能力进行培养。
        2、对学生主体进行全面突出
        首先，在高中计算机网络安全教学当中，教学的主体一定是学生，所以需要让高中生对任务驱动教学法进行全面的参与。教师应该不断的指导学生，以此来进一步提升学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。

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在实际开展计算机网络安全教学的时候，也必须对学生参与的重要性进行足够的还总是，需要促使高中生将自己对任务设计的看法表达出来，在这之后还应该结合实际教学要求以及学生的参与结果来将任务驱动教学法的作用全面发挥出来。其次，需要依据学生的具体状况来将最适合他们完成任务的方法找出来，这一过程中高中生必须自己努力，需要对一系列资料进行及时查找。但是，仅仅让学生对计算机网络安全课程的课本进行查找是完全不够的，也应该让学生对互联网进行积极的应用，进一步对自己需要的资料进行查找，从而更好的将任务完成。
        3、对教师的引导作用进行不断强化
        在高中教学当中，将任务驱动教学法应用到计算机网络安全教学中，教师应该让学生对所制定的任务进行积极的参与，需要合理且科学的配置计算机网络安全教学这门科目的教学任务，促使学生更加自主、更加独立的对相关任务进行完成。为了将课堂教学的局限性全面打破，教师也需要对任务驱动教学QQ群以及教学微信平台等进行建立，通过这些教学平台来随时随地的和学生交流知识，这样一来，在做任务的过程中学生如果遇到问题，也能够第一时间与老师展开沟通，这种方法可以确保学生更好的进行相应的任务。与此同时，高中生们也可以充分利用相关平台来共同对问题进行探讨，这样有利于彼此之间更好的学习，重要的是，这些教学平台的建立也可以让教师对学生的实际状况进行更好的了解，教师能够在此基础上进一步总结以及分析学生的一些问题，之后可以对学生进行有针对性的指导，有利于学生对计算机网络安全知识进行更好的学习。
        4、对教学模式进行不断完善
        为了将任务驱动教学法更好的应用到高中计算机网络安全教学当中，就需要让传统的教学方法充分结合任务驱动教学法，比如说任务驱动教学法可以很好的结合分类教学以及情境教学等方法。在任务驱动教学法当中不断的融入分类教学法，依据学生的实际状况来进一步对相关任务进行分类，有利于学生将自己的特点全面发挥出来，可以促使学生更好的对相关任务进行完成。
        结束语
        计算机网络安全教学课对于高中阶段的学生们而言重要性是不言而喻的，但是由于学生的实际状况各不相同，因此要想在高中阶段更好的对计算机网络安全教学进行开展，就必须将学生的学习兴趣全面激发出来。较大的挑战性以及刺激性都是任务驱动教学所具备的特点，能够起到吸引学生的作用，学生会在应用任务驱动教学法的过程中对教学内容非常感兴趣，这样一来就可以将学生的自主学习能力全面提升上去了。基于此，我们必须将任务驱动教学法不断的应用到计算机网络安全教学当中，以此来更好的为教学工作服务。
参考文献
[1]魏威.任务驱动教学法在高职院校计算机教学中的应用[J].电脑知识与技术,2019,15(34):172-173.
[2]刘菁,张成芬.任务驱动法在计算机教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(11):195-196.
[3]宋积满.任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用[J].信息与电脑(理论版),2019,31(21):250-251+254.