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微课教学在小学数学教学中的有效应用

发表时间：2021/8/13 来源：《基础教育课程》2021年8月作者：陈仰力

[导读] 随着时代的发展，我们国家对教育的重视程度明显增加。教学模式发生巨大变化，微课教学就是在这个特殊时期出现的。

浙江省平阳县鳌江镇实验小学陈仰力浙江温州 325400

摘要：随着时代的发展，我们国家对教育的重视程度明显增加。教学模式发生巨大变化，微课教学就是在这个特殊时期出现的。微课教学是一种新型的教学模式，微课教学可以使用于多个学科，应用在小学数学教学中就是一个显著的代表。众所周知，小学数学对小学生来说是一门难度比较大的学科，如果没有好的学习方法，学习起来具有一定的难度。在小学数学教学中运用微课教学可以使课堂气氛更加融洽，同时还可以使相关知识点更加形象，提高小学生学习数学的兴趣。本篇文章主要探究微课教学在小学数学教学中的应用。
关键词：微课教学；小学数学教育；应用
        前言：微课教学依靠科学技术的发展，近几年科学技术的进步是我们有目共睹的，因此微课教学的应用范围也在不断的扩大。微课教学中有很多优势，其中包括操作简单、没有地点限制等。在小学数学教学过程中运用微课教学，可以让学生迅速明确本节课的重点以及难点，使课堂体系更加清晰明了。
        一、微课教学的概括
        与正常的教学模式相比，微课教学的教学时间相对来说要短一些，微课教学的时间一般要控制在五分钟到十五分钟之间。微课教学的教学模式主要以音频与视频这两种方式为主，在实际的教学过程中需要借助电子设备，包括手机、电脑等。使用微课教学具有优势也有一定的局限性，以下内容做具体的介绍。
        1.1优势
        微课教学模式新颖，以视频和音频为主，大部分是以动画片的模式展现出来的，迎合小学生的爱好，可以提高学生的注意力。特别适用于活泼好动的学生，可以充分调动他们学习的积极性。微课教学时间短，知识点比较集中，小学生可以明确重难点，使小学生每节课都有收获。最重要的是微课教学不受时间和地点的限制，回家也可以学习，只要有电子设备和网络就可以，贫困地区的孩子可以和城市中的孩子享受同等的教育。
        1.2局限性
        与以往的课堂教学相比，微课教学不仅时间短，而且还要使用电子设备，因为家庭条件不同，有的家庭难以在家中进行微课教学。另外，小学生年纪小正是爱玩的年纪，而且这一年龄阶段的孩子自制力差，很难保证微课教学的质量，甚至会出现沉迷于网络的情况，接触不良信息，进而影响身心健康的发展，最终走上违法犯罪的道路。因此，家长和老师一定要予以重视。
        二、微课在小学数学教学中的有效应用
        2.1在培养学生思维方面的应用
        小学数学是数学学习的真正起点，这一时期学生开始学习系统的数学知识，可以说小学阶段数学学习过程就是数学思维能力养成的过程。

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在课堂教学的过程中老师借助微课视频，可以使学生对课堂知识理解的更全面，还可以在一定程度上提升学生的思维能力。举一个简单的例子，在小学四年级的时候我们会学习“三视图”。三视图主要就是从上面、正面、左面这三个角度观察同一个几何物体，然后把观察结果画下来，这就是三视图。在实际的教学过程中，仅靠老师这样的介绍，大部分学生是很难理解的。如果老师使用微课教学就会有不一样的效果。学好三视图需要学生有一定的立体感，通过微课视频可以提高小学生识图的能力，让学生的思路更清晰，立体感更强，对点位法有更进一步的了解。可以在绘制三视图的时候，更好的使用点位法。微课视频教学可以提高学生的想象能力与操作能力，对扩展学生思维有积极的作用。
        2.2微课教学在营造学习氛围中的应用
       我们都知道传统的数学教学模式主要就是老师教，学生学。教学模式单一，甚至会有些枯燥，很难提起小学生学习数学的兴趣，再加上课程内容乏味，严重的话会使小学生产生厌学的心理。为了避免这种情况的出现，老师就要营造愉快的学习氛围，激发学生学习的兴趣。以往的授课模式，教师要对学生有一定的了解，借助于情景教学来改善学习氛围。与传统的授课模式进行比较，微课教学最显著的特点就是活跃性高。根据相关调查结果显示，在微课教学的教学模式下，学生可以掌握更多的知识点。因为微课教学的教学氛围特别好，学生们的学习热情特别高，学生们可以轻轻松松学会数学知识。
        2.3对课后巩固的帮助
        在小学数学教学中存在一个普遍的现象，那就是课堂上老师讲课的进程快，学生理解的不够透彻，在课后做作业的时候，问题就逐渐显露出来。小学生脸皮薄且容易害羞，不好意识问老师，时间久了就会形成恶性循环，越不会就越不想学。微课教学可以解决这个问题，在课后学生可以通过微课教学观看自己不理解的知识点，微课可以重复观看。除此之外，老师可以为学生录制微课视频，视频的主要内容就是本节数学课中的重要知识点，以及学生理解不透彻的相关内容，老师可以借助微课教学引导学生做好课后巩固，使学生对知识的理解更牢固。
        结束语:
        随着课程改革进程的不断推进，微课教学逐渐走进课堂，应用到各个学科的教学活动中。我们都知道小学数学课有一些枯燥，很难使学生感兴趣。在小学数学教学中采用这种教学方式可以在一定程度上解决这个问题。微课教学可以创造新颖愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从“要我学”逐渐转变为“我要学”，积极主动的融入到学习中。据了解，微课教学可以应用在小学数学教学中的所有环节中。因此老师在数学教学的过程中要充分的利用微课教学这种教学模式，使学生可以学好小学数学这一门课程，为后期的数学学习打好基础。
参考文献：
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