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挖掘地方文化资源，开展特色区角活动

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年9月3期作者：赵琼

[导读] 大豪博爱幼儿园在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，从本园实际出发，考虑幼儿、教师及环境资源等特点，因地制宜的将地方文化资源充分利用起来，创建丰富多彩的区角活动环境，开展具有地方文化特色的区角游戏，以便更有效地落实《指南》的目标。

赵琼广元市朝天区大豪博爱幼儿园 628012
【摘要】大豪博爱幼儿园在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，从本园实际出发，考虑幼儿、教师及环境资源等特点，因地制宜的将地方文化资源充分利用起来，创建丰富多彩的区角活动环境，开展具有地方文化特色的区角游戏，以便更有效地落实《指南》的目标。
【主题词】地方文化资源区角游戏
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-068-02

        游戏是幼儿最喜爱的活动，因为游戏中充满自由、自主和愉悦游戏精神。《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
        大豪博爱幼儿园在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，从本园实际出发，考虑幼儿、教师及环境资源等特点，因地制宜的将地方文化资源充分利用起来，创建丰富多彩的区角活动环境，开展具有地方文化特色的区角游戏，以便更有效地落实《指南》的目标。
        一、选择利用地方文化资源开展区角游戏活动的原因
        （一）基于对地方文化传承的重要意义。
        教育有传承和更新文化的功能，教育使文化更加鲜活和灵动，文化也正是通过教育得以保存和发展。幼儿园利用地方文化资源开展活动就是让幼儿从小汲取故土的文化营养，对家乡文化形成初步的感受与认识，进而探寻和理解。
        （二）基于朝天地方文化的丰富性。
        朝天素有“秦蜀重地”“川北门户”之称，历史悠久，文化璀璨。有蜀道历史文化、民俗文化、红色文化、生态养生文化、民族文化五大文化品牌，其中，民俗文化，是朝天的“文化之根”，如：麻柳刺绣、李家狮舞等令人赞叹不已，蜀道历史文化之明月峡，让人流连忘返……这些地方文化资源，在幼儿园课程中具有不可多得的开发和利用价值。
        二、利用地方文化资源开发游戏的具体措施
        （一）鼓励教师自学，组织开展相关培训活动。
        在深入分析幼儿园现状和问题的基础上，鼓励教师从网络、书籍等多渠道自学；组织教师外出参观向优秀的同行学习也是一种有效的途径；幼儿园组织开展经验交流会、书心悦读、专题讲座等精准的专题培训及现场指导，逐步转变教师观念，不断提升教师的游戏化水平。
        （二）扎实开展区角游戏研讨活动。
        教研活动要为改进教学服务，我们努力开展“真问题、真现场、真研讨”的教研活动。组织区角活动观摩，从幼儿的游戏状态、教师的参与指导、环境材料的提供和创设等方面进行深度剖析，分享、解读幼儿在游戏中的深度学习行为，讨论、反思环境与材料投放的适宜性、有效性，在大家共同的反思下，使游戏更加趋于成熟。
        （三）利用地方文化资源构建课程游戏化活动区域。
        幼儿园对环境和资源的依赖程度高，直接影响着幼儿园课程建设的成效。我园立足实际，从大处着眼，小处着手，充分考虑儿童的需要和兴趣，挖掘朝天地方文化资源，精选适宜的材料创建地方文化特色区角。教师在区角活动中注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿自主发展提供保障。
        区角一：亲亲悯农超市
        老师提供了丰富的本土农产品，如：蓝莓、樱桃等仿真水果，甘蓝、莴笋等仿真蔬菜，核桃、花生等坚果，引导幼儿进一步了解家乡的特产。通过在超市幼儿自主买卖，扮演导购员、收银员、顾客进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力以及语言表达能力。

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        区角二：朝天核桃手工坊
        朝天核桃是朝天区特产，被称为“广元七绝”之一。具有个体大、果壳薄、香味美等特点，产品畅销到上海、天津等城市。老师们利用小核桃做大文章，为幼儿创设了美工区。利用核桃制作传统玩具“撺拉拉”，利用核桃壳制作小乌龟、树等，通过这些趣味手工活动，锻炼了幼儿的精细动作、发展了幼儿的手指灵活性，培养了幼儿的想象力。
        区角三：石磨农家小院
        鲁班发明的石磨是中国传统造物文化之精髓。缠绕着花蔓的墙角，放着一架石磨，旁边的架子上摆放着朝天的农产品。老师和小朋友们一起先把黄豆淘洗、浸泡6小时，然后一勺一勺地放入磨眼中，一圈一圈推磨，豆浆就从磨眼的四周一点点的流入磨膛中……如今，现代化电器早已取代了石磨，但是，了解农作物、了解石磨、亲手推磨、亲手制作豆浆却是孩子们非常喜欢的事情。这个活动帮助孩子了解中国的传统文化，培养了幼儿的文化自信！
        区角四：手工编织一隅
        竹筐、撮箕、竹笼等工具在农村生活中随处可见，可是，会手工编织的民间手艺人，正在不断减少。创设编织区角，邀请民间艺人进园，教给了孩子们基本的编织技巧，激发了幼儿对民间手工编织的兴趣，锻炼了幼儿的手部小肌肉，培养了幼儿的手眼协调能力、专注及耐心做事的好品质。
        区角五：陶艺林
        在陶艺林中，老师向小朋友介绍羊木土陶的起源、兴旺与衰落，使孩子们对家乡的历史有一个初步的了解。老师带领孩子们搓泥、成型、上色，通过手工制作具有自己独特个性的陶艺作品，锻炼了幼儿动手动脑的能力，培养了幼儿初步的艺术涵养，充分体验到DIY创作带来的乐趣和成就感。
        区角六：小小刺绣坊
        麻柳刺绣是流传于朝天境内的麻柳、鱼洞、临溪、小安等一带的刺绣总称，是一代一代亲族传承、发扬的民间艺术，是国家级非物质文化遗产。老师为孩子们准备了丰富的麻柳刺绣制品，有枕巾、围腰、鞋垫等，花色多样，色彩鲜艳，令人赏心悦目，具有浓厚的乡土气息和川北风情；还投放了针、线、图示等，孩子们一走进区角，便想一展身手……孩子们在活动时的专注让人惊叹，锻炼了幼儿的手部小肌肉，培养了幼儿的手眼协调能力、专注力。
        区角七：中子月饼
        中子月饼是朝天区非物质文化遗产，中子月饼全手工制作，主要原料选用朝天核桃，味美且营养价值高，是朝天的骄傲。老师为幼儿准备了模具，这些模具漂亮古朴、纹理深刻，寓意吉祥喜庆；同时老师准备了面粉、花生、绿豆、红豆等材料，带领幼儿制作月饼。每当操作的时候，幼儿聚在一起制作月饼的时光是美好的，各种花型的模子让幼儿兴趣浓厚，通过制作月饼既培养幼儿的动手操作能力，又培养了幼儿的审美能力，还表达着他们对美好生活的热爱。
        区角八：李家锣鼓
        李家锣鼓是朝天区的传统音乐，是四川省第一批省级非物质文化遗产代表作。它具有丰富多彩的内容，不拘一格的形式，真率质朴的地域特色。教师为幼儿准备了锣、鼓、镲三种乐器。区角活动中，孩子们在教师指导下能看懂图谱并能掌握乐曲基本节奏进行乐器演奏，并体验演奏的乐趣，同时对家乡的音乐产生自豪之情，锻炼了幼儿的音乐分辨能力、肢体协调能力和模仿力、表达表现力。
        区角九：传统游戏
        传统游戏来源于劳动人民，喜闻乐见，易于操作。朝天传统游戏种类丰富，有跳房子、抓石子儿、编花篮、丢手绢儿、弹玻璃球儿等等。这些活动易于组织，孩子们在玩的时候情趣盎然，其乐无穷；同时促进了幼儿的身体健康发展，丰富了幼儿的社会经验，提高了幼儿解决问题的能力。
        三、利用地方文化资源开展游戏的收获
        幼儿园鼓励教师设计、开展区角游戏活动；教师努力服务于游戏，为幼儿提供游戏环境与游戏材料；教师逐步学会观察、记录游戏、合理指导游戏。充分利用地方文化资源开展区角游戏活动，使课程更加贴近幼儿生活、贴近幼儿的兴趣与需要，有力的推进了幼儿园课程游戏化。游戏质量的提升，就是幼儿园教育质量的提升。
参考文献：
虞永平：《课程游戏化的几点思考》《课程游戏化的意义与实施路径》